下圖為部分物質(zhì)代謝示意圖，相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 在人體組織細胞中，①②③④⑤都可以發(fā)生

B. 人發(fā)燒時，產(chǎn)熱量大于散熱量，且酶的活性隨之上升

C. 酵母菌的線粒體中含有與③④有關(guān)的酶

D. 人劇烈運動時，細胞呼吸吸收氧氣的量等于二氧化碳的釋放量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高一下學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在顯微鏡下觀察水綿的時候，當(dāng)轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋時，有一部分細胞看得清晰，另一部分較模糊，這是由于

A. 反光鏡未調(diào)節(jié)好

B. 標(biāo)本不是在一個平面上

C. 細準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好

D. 顯微鏡物鏡損壞

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科目：高中生物 來源：2017屆華中師范大學(xué)新高考聯(lián)盟高三2月教學(xué)質(zhì)量測評理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

白喉毒素是白喉桿菌產(chǎn)生的未激活的毒素，該毒素會導(dǎo)致白喉的相關(guān)癥狀。把這種毒素疫苗注入身體后，免疫系統(tǒng)立即對其做出反應(yīng)，這種反應(yīng)與白喉桿菌侵入人體時的反應(yīng)相同。下列關(guān)于白喉桿菌感染以及所發(fā)生免疫狀況的描述錯誤的是

A. 注射白喉疫苗能引起漿細胞在血液中分泌抗體

B. 白喉毒素能引起B(yǎng)細胞和T細胞共同參與免疫

C. 白喉桿菌侵入人體后可直接刺激B細胞引起增殖分化

D. 若接種疫苗后再次感染白喉桿菌可由記憶細胞分泌抗體

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是夏季晴朗的白天，玉米和花生凈光合速率（單位時間、單位葉面積吸收C02的量）的變化曲線，下列敘述錯誤的是（ ）

A. 在9：30-11：00之間，花生凈光合率下降的原因是暗反應(yīng)過程減緩

B. 在11：00-12：30之間，花生的單位葉面積有機物積累量比玉米的多

C. 在17：00時，玉米和花生的單位葉面積釋放02速率相同

D. 在18：30時，玉米即能進行光反應(yīng)，也能進行暗反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10℃、20℃和30℃下進行實驗，觀察并記錄單位時間內(nèi)不同距離下產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是(　　)

A. 該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響

B. A點和C點的限制因素分別為溫度和光照強度

C. B點條件下伊樂藻能進行光合作用

D. 若在缺鎂的培養(yǎng)液中進行此實驗，則B點向右移動

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于核酸的敘述，正確的是( )

A. 只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B. DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的

C. 分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息一定相同

D. 用甲基綠和吡羅紅混合染色SARS病毒可觀察到DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞膜在細胞的生命活動中具有重要作用。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 細胞膜的糖被在細胞間具有識別作用

B. 細胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進出具有選擇性

C. 細胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異

D. 受體蛋白是鑲在細胞膜內(nèi)外表面的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2017屆陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次模考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制，請據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A. 淀粉分支酶基因R是豌豆種子細胞中具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

B. b過程能發(fā)生堿基互補配對的物質(zhì)是堿基A與T，C與G

C. 當(dāng)R中插入一小段DNA序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶，而使蔗糖增多，該變異為基因突變

D. 此圖解說明基因通過控制酶的合成來控制代謝途徑進而控制生物體性狀

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省唐山市高三下學(xué)期第一次模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

黃瓜是雌雄同株異花的二倍體植物，果皮顏色（綠色和黃色）受一對等位基因控制。為了判斷這對相對性狀的顯隱性關(guān)系，甲乙兩同學(xué)分別從某種群中隨機選取兩個個體進行雜交實驗，請回答：

（1）甲同學(xué)選取綠果皮植株與黃果皮植株進行正交與反交，觀察F1的表現(xiàn)型。請問是否一定能判斷顯隱性？_____________，為什么？__________________________。

（2）乙同學(xué)做了兩個實驗，實驗一：綠色果皮植株自交；實驗二：上述綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進行雜交，觀察F1的表現(xiàn)型。

①若實驗一后代有性狀分離，即可判斷____________為顯性。

②若實驗一后代沒有性狀分離，則需通過實驗二進行判斷。

若實驗二后代____________________________，則綠色為顯性；

若實驗二后代____________________________，則黃色為顯性。

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