黃瓜是雌雄同株異花的二倍體植物，果皮顏色（綠色和黃色）受一對(duì)等位基因控制。為了判斷這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，甲乙兩同學(xué)分別從某種群中隨機(jī)選取兩個(gè)個(gè)體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）甲同學(xué)選取綠果皮植株與黃果皮植株進(jìn)行正交與反交，觀察F1的表現(xiàn)型。請(qǐng)問(wèn)是否一定能判斷顯隱性？_____________，為什么？__________________________。

（2）乙同學(xué)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一：綠色果皮植株自交；實(shí)驗(yàn)二：上述綠色果皮植株做父本、黃色果皮植株做母本進(jìn)行雜交，觀察F1的表現(xiàn)型。

①若實(shí)驗(yàn)一后代有性狀分離，即可判斷____________為顯性。

②若實(shí)驗(yàn)一后代沒(méi)有性狀分離，則需通過(guò)實(shí)驗(yàn)二進(jìn)行判斷。

若實(shí)驗(yàn)二后代____________________________，則綠色為顯性；

若實(shí)驗(yàn)二后代____________________________，則黃色為顯性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江西省南昌市高一下學(xué)期分班考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為部分物質(zhì)代謝示意圖，相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A. 在人體組織細(xì)胞中，①②③④⑤都可以發(fā)生

B. 人發(fā)燒時(shí)，產(chǎn)熱量大于散熱量，且酶的活性隨之上升

C. 酵母菌的線粒體中含有與③④有關(guān)的酶

D. 人劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，細(xì)胞呼吸吸收氧氣的量等于二氧化碳的釋放量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三上學(xué)期第二次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

某科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變植株，突變性狀是由一條染色體上的某個(gè)基因突變產(chǎn)生的（假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對(duì)等位基因A、a控制）。為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體中的位置，設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn)方案：利用該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交，觀察并記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 如果突變基因位于Y染色體上，則子代雄株全為突變性狀，雌株全為野生性狀

B. 如果突變基因位于X染色體上且為顯性，則子代雄株全為野生性狀，雌株全為突變性狀

C. 如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段，且為顯性，則子代雌、雄株全為野生性狀

D. 如果突變基因位于常染色體上且為顯性，則子代雌、雄株各有一半野生性狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省紅色七校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

雞冠的形狀有多種，純合子豌豆冠雞與玫瑰冠雞交配，子一代（F1）全是胡桃冠，F(xiàn)1雌雄交配， F2出現(xiàn)了冠形為單冠的雞，表現(xiàn)型和數(shù)量如下表。

F2

胡桃冠

豌豆冠

玫瑰冠

單冠

公雞

72

24

24

8

母雞

72

24

24

8

合計(jì)

144

48

48

16

回答問(wèn)題：

（1）雞冠形狀的遺傳受____________對(duì)基因控制，且遵循________________定律。

（2）從F2中隨機(jī)挑選豌豆冠雞和玫瑰冠雞各一只，形成一個(gè)雜交組合：豌豆冠（♀）×玫瑰冠（♂），或：豌豆冠（♂）×玫瑰冠（♀）。

①不考慮正交、反交的區(qū)別，只考慮基因型，則該雜交的基因型組合可能有__________種。

②理論上，該雜交組合的后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，且四種表現(xiàn)型的的比例為1︰1︰1︰1的概率是________________。

（3）為了驗(yàn)證（1）中的結(jié)論，利用F2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)方案并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

實(shí)驗(yàn)方案：讓F2中全部胡桃冠母雞與________________交配，分只收集、孵化每只母雞產(chǎn)的蛋，________________（隔離、混合）飼養(yǎng)每只母雞的子代（F3），觀察、統(tǒng)計(jì)全部F3的冠形和數(shù)量。

預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：理論上，有16只母雞的子代表現(xiàn)型及其數(shù)量比為胡桃冠：豌豆冠=1︰1，

有32只母雞的子代表現(xiàn)型及數(shù)量比為_(kāi)____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省紅色七校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是( )

A. 人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，凋亡速率比吞噬細(xì)胞快

B. 肌細(xì)胞中只有與肌動(dòng)蛋白合成有關(guān)的基因處于活動(dòng)狀態(tài)

C. 造血干細(xì)胞在分裂前期，細(xì)胞內(nèi)無(wú)同源染色體

D. 成年人體內(nèi)細(xì)胞的自然更新是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省唐山市高三下學(xué)期第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，敘述正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力主要是通過(guò)反饋調(diào)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

B. 同等強(qiáng)度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的慢

C. 外來(lái)物種入侵會(huì)增加物種多樣性，提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D. 河流受到輕度污染時(shí)，能通過(guò)物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解來(lái)保持原狀，屬于恢復(fù)力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省莆田市畢業(yè)班3月教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

擬南芥是研究植物生理學(xué)的理想材料，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究：

(1)已知外源施加生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類(lèi)似物都可以抑制擬南芥主根生長(zhǎng)，為探究外源施加生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)擬南芥主根具體區(qū)域的影響。科研人員分別用含適宜濃度的IAA、NAA、2, 4-D三種人工合成激素的培養(yǎng)液培養(yǎng)擬南芥種子，8天后，對(duì)主根分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下圖：

①由圖可知，IAA和NAA主要通過(guò)______________對(duì)擬南芥主根起作用；2，4-D通過(guò)____________對(duì)擬南芥主根起作用。

②進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，IAA和NAA能夠與根細(xì)胞膜上的一種蛋白ABP1結(jié)合，而2, 4-D能夠與另一種蛋白R(shí)x結(jié)合，進(jìn)而激活相關(guān)基因的表達(dá)，說(shuō)明ABP1和Rx作為_(kāi)___________________與相應(yīng)的生長(zhǎng)素及生長(zhǎng)素類(lèi)似物特異性結(jié)合，開(kāi)啟不同信號(hào)通路，從而對(duì)細(xì)胞分裂或伸長(zhǎng)產(chǎn)生影響。

(2)科研人員又將長(zhǎng)壯的擬南芥根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，加人少量蔗糖作為能源分子，同時(shí)也將另一些相同長(zhǎng)壯的根尖放在______________的培養(yǎng)液中，作為對(duì)照。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)，在含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也越高，根尖的生長(zhǎng)也越緩慢。據(jù)

此實(shí)驗(yàn)結(jié)果推知：水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的可能原因是：______________,從而抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高二（承智班）下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若以人的口腔上皮細(xì)胞為材料進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，最終可能觀察到的結(jié)果是（ ）

A. 細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色

B. 細(xì)胞核呈紅色，細(xì)胞質(zhì)呈綠色

C. 僅細(xì)胞質(zhì)呈紅色

D. 細(xì)胞基本不被染色

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年遼寧省六校協(xié)作體高二下學(xué)期期初生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人類(lèi)某一單基因遺傳病系譜圖，已知Ⅱ1號(hào)個(gè)體的家族沒(méi)有該病的致病基因，則Ⅲ1攜帶該致病基因的概率為

A. 1/3 B. 2/3 C. 0 D. 1/6

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同步練習(xí)冊(cè)答案