分析 本題是對(duì)植物細(xì)胞分裂素的存在部位和主要功能的考查,梳理細(xì)胞分裂素的存在部位和主要作用,分析實(shí)驗(yàn)的目的、實(shí)驗(yàn)的自變量和應(yīng)變量,按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量的原則和對(duì)照原則解答.
解答 解:該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng),根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治龀鰧?shí)驗(yàn)的自變量是否含有細(xì)胞分裂素,實(shí)驗(yàn)的原理是氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng),在葉片的左側(cè)某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液,右側(cè)某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,一段時(shí)間后右側(cè)的相應(yīng)部位會(huì)出現(xiàn)放射性;實(shí)驗(yàn)的因變量是實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組葉片右側(cè)放射性的含量;按照實(shí)驗(yàn)設(shè)置的對(duì)照原則和單一變量的原則,實(shí)驗(yàn)分為2組,實(shí)驗(yàn)組在右側(cè)涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素,對(duì)照組在相同部位涂抹蒸餾水,其他無關(guān)變量應(yīng)保持一致和適宜.
因此實(shí)驗(yàn)步驟如下:
第一步:取生長(zhǎng)狀況相同的蘿卜成熟葉片若干,在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液
第二步:將葉片均分為兩組,編號(hào)為a、b
第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,在b組葉片的相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水
第四步:在相同條件下放置一段時(shí)間后,檢測(cè)a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位和b組涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度
預(yù)期結(jié)果:
組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度
故答案為:
第二步:將葉片均分為兩組,編號(hào)
第三步:在a組的葉片的右半部某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液,在b組相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水
第四步:在相同條件下放置一段時(shí)間后,檢測(cè)a組的葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位和b組涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分裂素的產(chǎn)生、分布和作用,對(duì)于實(shí)驗(yàn)變量的分析和控制及對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)照原則和單一變量原則的掌握和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因治療可以治愈所有的遺傳病 | |
B. | 基因治療就是對(duì)有遺傳缺陷細(xì)胞進(jìn)行基因修復(fù) | |
C. | 基因治療分為體內(nèi)基因治療和體外基因治療,體外基因治療操作簡(jiǎn)便,效果可靠 | |
D. | 基因治療時(shí)可用經(jīng)過修飾的病毒或農(nóng)桿菌的質(zhì)粒作載體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精 | |
B. | 早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清 | |
C. | 同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織細(xì)胞的基因相同 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種 | |
B. | 培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑 | |
C. | 分離純化微生物的常用方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法 | |
D. | 分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 次級(jí)精母細(xì)胞形成精子的過程中可能存在著等位基因的分離現(xiàn)象 | |
B. | 有絲分裂過程中因?yàn)闊o同源染色體所以沒有等位基因 | |
C. | 性染色體上不存在等位基因 | |
D. | 外界環(huán)境的影響不可能引起人體產(chǎn)生等位基因 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
視野1 | 視野2 | 視野3 | |
細(xì)胞總數(shù)(個(gè)) | 128 | 132 | 139 |
中期細(xì)胞數(shù)(個(gè)) | 8 | 6 | 7 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理 試管號(hào) | Ⅰ.充入CO2到飽和 | Ⅱ.放入適量黑藻 | Ⅲ.適宜光照 |
1 | - | + | + |
2 | + | - | + |
3 | + | + | - |
4 | + | + | + |
A. | 試管3和試管4 | B. | 試管2和試管4 | C. | 試管2和試管3 | D. | 試管1和試管4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒校級(jí)期末)使用高倍顯微鏡觀察裝片的步驟是( )
①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器把低倍物鏡移走,換上高倍物鏡;
②在低倍鏡下找到目標(biāo);
③將目標(biāo)移至視野中央;
④調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡,直至視野適宜、物像清晰為止.
A.②③④① B.③④②① C.②④①③ D.②③①④
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com