9．下列敘述不正確的是（　�。�
A．體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B．早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
C．同一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織細(xì)胞的基因相同
D．植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

分析 體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精．
早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清，為細(xì)胞提供相應(yīng)的營養(yǎng)．

解答 解：A、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精，A正確；
B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清，為細(xì)胞提供相應(yīng)的營養(yǎng)，B正確；
C、一株綠色開花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如二倍體的花藥離體培養(yǎng)得到的個(gè)體是單倍體植株，而體細(xì)胞組織培養(yǎng)形成的個(gè)體是二倍體，C錯(cuò)誤；
D、植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查組織培養(yǎng)基的成分及作用，意在考查學(xué)生對植物組織培養(yǎng)的過程的理解程度，并培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為某白化病家族的遺傳系譜，請推測Ⅱ2與Ⅱ3這對夫婦生白化病孩子的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{9}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{1}{18}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級(jí)，E為分解者．Pg表示生物同化作用固定能量的總量，Pn表示生物貯存的能量（Pn=Pg-R），R表示生物呼吸消耗的能量．單位：102千焦/m2/年
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C0.90.30.6
D141.061.979.1
E211.520.1191.4
分析回答：
（1）能量流動(dòng)是從B（填字母）營養(yǎng)級(jí)開始的．理由是營養(yǎng)級(jí)含能量最多是生產(chǎn)者．
（2）寫出該能量流動(dòng)的食物鏈B→D→A→C，該食物鏈能否繼續(xù)延長不能（能或不能）理由是因?yàn)镃營養(yǎng)級(jí)的能量已經(jīng)很少，不足以養(yǎng)活下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級(jí)流到第四營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是5.7%．
（4）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加增加（增加或不增加），說明理由該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg（生產(chǎn)者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）．
（5）如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，受害最嚴(yán)重的營養(yǎng)級(jí)是C，簡述其原因生物的富集作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．有兩瓶酵母菌培養(yǎng)液，A瓶中含有放射性32P，B瓶中含有放射性35S，將兩份酵母菌分別置于A、B兩瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間，則A、B瓶中酵母菌都會(huì)帶上放射性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括（　�。�
①染色體   ②線粒體   ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ④高爾基體   ⑤核糖體   ⑥細(xì)胞膜．
A．②③④⑥B．①②⑤C．②③④⑤⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．2007年“三八”婦女節(jié)期間，上海疾病防治中心公布上海市女性癌變發(fā)病率比20年前上升近一倍，并倡導(dǎo)市民定期體檢．下列細(xì)胞可能癌變的是（　�。�
A．游離組織，形態(tài)改變B．核增大，染色質(zhì)固縮
C．膜通透性增大，運(yùn)輸功能降低D．酶的活性降低

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一（如圖）．

（1）過程①代表的是逆（反）轉(zhuǎn)錄．獲得的X是雜交瘤細(xì)胞．
（2）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗．對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行核酸（基因）序列比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)．為驗(yàn)證這一結(jié)論，有人設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案．請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具，寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟，并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動(dòng)），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記氨基酸的溶液（如圖所示）．
第二步：將葉片均分為兩組，編號(hào)a、b；
第三步：在a組的葉片的右半部某一部位涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，在b組相應(yīng)部位涂抹等量的蒸餾水；
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度高于b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．豌豆是理想的遺傳實(shí)驗(yàn)材料，主要是因?yàn)橥愣梗ā　。?table class="qanwser">A．花大，易招昆蟲前來傳份B．相對性狀由一對顯隱性基因所控制C．相對性狀比較多，易選擇D．嚴(yán)格自花傳粉，不受外來花粉干擾

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•上饒校級(jí)期末）甲（○）乙（●）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖所示（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說法正確的是（ ）

A．乙進(jìn)入細(xì)胞不是主動(dòng)運(yùn)輸

B．乙運(yùn)出細(xì)胞可能是協(xié)助擴(kuò)散或自由擴(kuò)散

C．甲進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸

D．甲運(yùn)出細(xì)胞是自由擴(kuò)散

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