圖示細(xì)胞為某植物體細(xì)胞的有絲分裂的圖象，據(jù)圖分析該植物屬于（　�。�
A、單倍體植物
B、二倍體植物
C、三倍體植物
D、多倍體植物
考點(diǎn)：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體．凡是由配子發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．
2、分析圖示，表示某植物體細(xì)胞的有絲分裂的圖象，該細(xì)胞中有5條染色體，且染色體大小形態(tài)各不相同，為1個(gè)染色體組．染色體散亂地分布在紡錘體的中央，為有絲分裂的前期．
解答： 解：根據(jù)圖示可知，該細(xì)胞中有5條染色體，且染色體大小形態(tài)各不相同，為1個(gè)染色體組，而該植物細(xì)胞處于有絲分裂的前期，因此說(shuō)明是單倍體植物細(xì)胞的有絲分裂．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查觀察細(xì)胞的有絲分裂和單倍體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

Ⅰ．摩爾根的合作者布里吉斯，在一次白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)子代有一只白眼雌果蠅．經(jīng)大量實(shí)驗(yàn)和觀察，在上述雜交組合中，2000～3000只紅眼雌果蠅中會(huì)出現(xiàn)一只白眼雌果蠅，同樣在2000～3000只白眼雄果蠅會(huì)出現(xiàn)一只紅眼雄果蠅．（注：果蠅紅眼（A），果蠅白眼（a））
（1）在正常情況下，上述子代中白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅
 
（應(yīng)該/不應(yīng)該）出現(xiàn)．原因是決定果蠅眼色基因位于
 
染色體上，正常情況下上述親本的子代
 

 
．
（2）有同學(xué)認(rèn)為是親本在減數(shù)分解產(chǎn)生配子時(shí)同源染色體發(fā)生交叉互換（X與Y因大小差別相應(yīng)片段不能互換）導(dǎo)致紅眼雄和白眼雌果蠅出現(xiàn)，你認(rèn)為是否合理，請(qǐng)說(shuō)明理由
 
．
Ⅱ．果蠅的灰體（E）對(duì)黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長(zhǎng)剛毛是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（B、b）控制．這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，雜交組合、F1表現(xiàn)型及比例如圖1所示：
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果，推斷乙果蠅的基因型為
 
或
 
．剛毛類型中
 
是顯性性狀．
（2）若甲的基因型為Eebb，且兩對(duì)等位基因不遵循自由組合定律，
 
（能/不能）得到實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果，并請(qǐng)以遺傳圖解解釋（基因與染色體關(guān)系請(qǐng)?jiān)趫D2中標(biāo)明）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一組疾病均是由激素分泌的異常引起的（　　）
A、夜盲癥和軟骨癥
B、呆小癥和壞血病
C、佝僂病和腳氣病
D、糖尿病和侏儒癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為結(jié)構(gòu)和功能均正常的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本，a、b表示神經(jīng)纖維，1、2、3、4表示接在神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè)的微電極，電表指針的偏轉(zhuǎn)方向與電表中電流方向一致．有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、刺激圖中所示部位，會(huì)引起表1指針偏轉(zhuǎn)兩次，表2指針偏轉(zhuǎn)一次
B、刺激圖中所示部位，表1指針只會(huì)向左偏轉(zhuǎn)1次
C、刺激圖中所示部位，引起腓腸肌收縮屬于反射
D、a和b分別表示傳入和傳出神經(jīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體部分特異性免疫過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（a、b、c表示細(xì)胞，①②③④⑤⑥表示過(guò)程）．
（1）該特異性免疫屬于
 
免疫，圖中b在人體內(nèi)由
 
細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來(lái)．
（2）大多數(shù)抗原需經(jīng)吞噬細(xì)胞
 
，再經(jīng)T細(xì)胞，其分泌的淋巴因子促進(jìn)
 
．
圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是
 
．
（3）當(dāng)抗原經(jīng)過(guò)④⑤過(guò)程時(shí)，人體內(nèi)產(chǎn)生d過(guò)程的主要特點(diǎn)是
 
．
（4）人體免疫器官主要包括
 
（至少答出兩個(gè)）．
（5）若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，則該免疫過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜，使人患上風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

春天將活的幼嫩柳條切成段，懸于潮濕的空氣中，幾天后會(huì)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象．
（1）造成這種生根與生芽的極性，與植物體內(nèi)的
 
分布有關(guān)，因?yàn)檫@種物質(zhì)總是從莖的
 
部位產(chǎn)生，向
 
運(yùn)輸．
（2）由圖可知，在一定范圍內(nèi)，莖段中該物質(zhì)濃度高的一端有利于生
 
，濃度較低的一端則有利于生
 
．
（3）在一定范圍內(nèi)，高濃度的該物質(zhì)對(duì)植物生長(zhǎng)則會(huì)產(chǎn)生相反的作用，松柏類植物具有顯著的
 
．而且離頂芽越近的側(cè)芽受抑制作用越深，以致使整個(gè) 植株呈
 
形．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某果蠅基因組成如甲圖所示，理察該果蠅某器官裝片；發(fā)現(xiàn)如乙、丙所示的細(xì)胞，請(qǐng)結(jié)合如圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）丙細(xì)胞名稱為
 
．乙、丙細(xì)胞中同源染色體的對(duì)數(shù)分別是
 
、
 
．
（2）與甲→乙過(guò)程相比，甲→丙過(guò)程特有的可遺傳變異類型是
 
．
（3）果蠅眼色的基因（紅眼W，白眼w）位于X染色體上，該果蠅與正常紅眼雄果蠅交配，若后代出現(xiàn)性染色體組成為XXY的白眼個(gè)體，則是由于親代
 
（雌或雄）果蠅在進(jìn)行減數(shù)第
 
次分裂出錯(cuò)所致．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與高中生物實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、葉綠體中的色素都能溶解在層析液中
B、用過(guò)氧化氫酶可探究溫度或pH對(duì)酶活性的影響
C、用水浴控制實(shí)驗(yàn)溫度可探究溫度對(duì)酶活性的影響
D、在95%乙醇中加入無(wú)水碳酸鈉后可提高色素的溶解度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成下列填空．

（1）圖中各編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是：①
 
  ②
 
③
 
  ④
 

（2）光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，（A）表示
 
階段，進(jìn)行的部位是
 
；（B）階段是
 
，進(jìn)行的部位 是
 
．
（3）A階段需要B階段提供的物質(zhì)是
 
和
 
．
（4）試述影響光合作用的因素：
 
．

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