如圖是血糖調(diào)節(jié)的部分過程圖解．甲、乙表示器官，a、b表示相應(yīng)激素．下列說法中正確的是（　�。�
A、器官甲、乙的名稱分別是胰島、下丘腦
B、激素a能夠促進過程①，抑制過程②
C、激素b是唯一能夠升高血糖的激素
D、激素b的作用結(jié)果反過來會影響激素b的分泌
考點：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：據(jù)圖分析，器官甲能產(chǎn)生a、b兩種激素，其中a激素能降低血糖，代表胰島素，b激素能升高血糖，代表胰高血糖素，則器官甲代表胰島，器官乙是肝臟，能合成和分解糖原．胰島素是唯一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．胰高血糖素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化．
解答： 解：由圖可知，激素a能降低血糖，則a為胰島素，甲為胰島，b為胰高血糖素．
A、胰島素能促進葡萄糖合成肝糖原，胰高血糖素能促進肝糖原的分解，乙為肝臟，A錯誤；
B、a為胰島素，能促進葡萄糖合成肝糖原和葡萄糖在細胞內(nèi)的氧化分解，即激素a能夠促進過程①和過程②，B錯誤；
C、胰高血糖素和腎上腺素均能夠升高血糖，激素b（胰高血糖素）不是唯一能夠升高血糖的激素，C錯誤；
D、血糖平衡的調(diào)節(jié)是通過負反饋調(diào)控來完成的．激素b（胰高血糖素）能升高血糖，當(dāng)血糖升高到正常范圍，會反過來會減少激素b（胰高血糖素）的分泌，D正確．
故選：D．
點評：本題考查血糖的調(diào)節(jié)過程，意在考查學(xué)生的識圖能力和理解能力，解題時注意胰島素和胰高血糖素互為拮抗關(guān)系，胰高血糖素和腎上腺素互為協(xié)同關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的精原細胞在一次減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的兩個次級精母細胞，據(jù)圖推測該過程發(fā)生了（　�。�
A、基因突變、姐妹染色單體分開形成的染色體移向同一極
B、交叉互換、姐妹染色單體分開形成的染色體移向同一極
C、基因突變、同源染色體未分離
D、交叉互換、同源染色體未分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶與ATP的相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、人體在劇烈運動時ATP的合成速度大于分解速度
B、葉肉細胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段
C、少數(shù)酶的組成元素與ATP的組成元素相同
D、寒冷的冬季，哺乳動物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

科研人員從南瓜的某一品種中發(fā)現(xiàn)了一株突變型植株（H-f），進行相關(guān)雜交實驗，結(jié)果如表2，據(jù)此分析下列選項正確的是（　�。�
表1：H與H-f的性狀比較
    植株
性狀		H
（野生型）		H-f
（突變型）
果形扁圓形長紡錘形
單果質(zhì)量1.121.37
表2：雜交實驗及結(jié)果
組別雜交組合結(jié)果（野生型：突變型）
1♂H-f×♀H47：0
2♀H-f×♂H43：0
3F1自交40：12
4F1×H49：0
A、F1自交，子代性狀分離比接近于4：1
B、南瓜果形的扁圓形和長紡錘形稱為相對性狀
C、通過第1、2組實驗，可判斷突變型為顯性性狀
D、F1自交得到的數(shù)據(jù)，判斷突變基因的遺傳符合基因的自由組合定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

家庭釀酒過程中，密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A、0～8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯減少
B、酵母菌在0～6h與6～12h能量利用率一樣高
C、0～8h容器內(nèi)壓強不斷增大，在8h時達到最大值
D、6h左右開始產(chǎn)生酒精，6-12h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)保溫、攪拌、離心、放射性檢測，發(fā)現(xiàn)上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%．上清液帶有放射性的原因可能是（　�。�
A、噬菌體侵染大腸桿菌后，有少數(shù)大腸桿菌發(fā)生了裂解
B、有15%的32P標(biāo)記的是噬菌體蛋白質(zhì)外殼
C、離心時間過長，上清液中含有部分完整的大腸桿菌
D、攪拌不充分，吸附在大腸桿菌上的噬菌體未與細菌分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于化合物和植物光合作用的關(guān)系的敘述，錯誤的是（　�。�
化合物  主要生理作用
AATP參與二氧化碳的固定
B酶催化光合作用中的化學(xué)反應(yīng)
C葉綠素捕獲光能
DH2O光解產(chǎn)生氧氣
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示A、B兩種植物對外界空氣中CO2吸收速率：隨光照強度變化的情況，圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，CO2吸收速率受光照強度影響的變化結(jié)果．請分析回答：

（1）分析圖甲，A、B兩種植物呼吸速率較強的是
 
．
（2）比較乙中的曲線A1和A2，可以得出的結(jié)論是
 
．
（3）如果長時間處在陰天環(huán)境中，生長受到影響相對較小的是植物
 
．
（4）假如植物A處于缺鎂的環(huán)境中，得到的圖甲中的b點應(yīng)向
 
方向移動．
（5）分析圖乙曲線，如果環(huán)境條件由d快速變?yōu)閑，植物A內(nèi)C3含量在短時間內(nèi)的變化情況是
 
．
（6）當(dāng)光照強度為g時，植物A有機物積累速率與植物B有機物積累速率
 
，此時，有機物合成速率相對較大的是植物A
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某家族的遺傳系譜圖，甲、乙是兩種遺傳方式不同的遺傳病，與甲病相關(guān)的基因為B、b，與乙病相關(guān)的基因為D、d．請據(jù)圖回答．

（1）甲病屬于
 
染色體上
 
性基因控制的遺傳病．乙病屬于
 
染色體上
 
性基因控制的遺傳�。�
（2）Ⅱ-4的基因型為
 
，Ⅲ-2為純合子的概率為
 
．
（3）若Ⅲ-4與Ⅲ-5婚配，其后代患病的概率為
 
．
（4）請以Ⅱ-5和Ⅱ-6為親本，Ⅲ-5為子代，畫出三者之間的遺傳圖解．
 
．

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