1.生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,針對(duì)不同的研究對(duì)象需采用相應(yīng)的科學(xué)方法.下列對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是(  )
A.研究細(xì)胞有絲分裂的周期一一假說(shuō)演繹法
B.研究DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)一-數(shù)學(xué)模型構(gòu)建法
C.赫爾希和蔡斯證明DNA是遺傳物質(zhì)--同位素標(biāo)記法
D.摩爾根證明基因在染色體上一一類比推理法

分析 遺傳學(xué)中常見(jiàn)的科學(xué)的研究方法有:
1、假說(shuō)-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后,通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō),根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理,再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論.如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說(shuō)是正確的,反之,則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的.例如孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等.
2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理.薩頓的假說(shuō)“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法.
3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來(lái)表達(dá).模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等.以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型.
4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn).

解答 解:A、研究細(xì)胞有絲分裂的周期可采用同位素標(biāo)記法并結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察,并沒(méi)有利用假說(shuō)演繹法,A錯(cuò)誤;
B、制作DNA分子雙螺旋模型屬于物理模型構(gòu)建法,B錯(cuò)誤;
C、赫爾希和蔡斯證明DMA是遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)利用了同位素標(biāo)記法,C正確;
D、摩爾根證明基因在染色體上采用了假說(shuō)演繹法,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂、遺傳物質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探究歷程等知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法等知識(shí),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)分析回答下列免疫問(wèn)題.
人感染乳頭瘤病毒(HPV)可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤.研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果,在志愿者中進(jìn)行接種.一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變(癌變前病理變化,可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數(shù),結(jié)果見(jiàn)表.
組別接種物總?cè)藬?shù)癌前病變?nèi)藬?shù)
A
(接種前未檢出HPV DNA)
A1對(duì)照劑786383
A2疫苗78484
B
接種前檢出HPV DNA)
B1對(duì)照劑1125126
B2疫苗1121125
(1)巨噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫過(guò)程中均發(fā)揮著重要的作用,請(qǐng)寫出其中兩點(diǎn)作用在非特異性免疫中,巨噬細(xì)胞對(duì)細(xì)胞殘片以及入侵的異物和裂解死亡的病原體碎片直接吞噬消化;在特異性免疫中能激活免疫細(xì)胞,令其對(duì)病原體作出反應(yīng)(處理、暴露病原體的抗原決定簇,并呈遞給免疫細(xì)胞).
(2)人體初次感染乳頭瘤病毒后,免疫系統(tǒng)隨即啟動(dòng),裂解被病毒人侵的宿主細(xì)胞和清除血液中的病毒.請(qǐng)用文字和箭頭描述此免疫過(guò)程.
(3)為研究制備乳頭瘤病毒疫苗多余空格時(shí)多余空格,多余空格疫苗的有效成分是病毒蛋白質(zhì)外殼(病毒核酸/病毒蛋白質(zhì)外殼/病毒核酸+蛋白質(zhì)外殼);為了大量制備該疫苗,可采取的方法是轉(zhuǎn)基因技術(shù)以及細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù).
(4)人體接種該疫苗后,會(huì)刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體.一旦HPV侵入機(jī)體,記憶B細(xì)胞會(huì)迅速繁殖、分化,產(chǎn)生大量抗體.這些抗體與游離HPV結(jié)合,阻止HPV吸附宿主細(xì)胞.所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對(duì)照組.
(5)B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于A1組,據(jù)此推測(cè)感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一.
(6)醫(yī)學(xué)上常用單克隆技術(shù)制備一些特異的抗體,單克隆抗體技術(shù)的原理是對(duì)小動(dòng)物注射抗原,從該動(dòng)物的脾臟中獲取效應(yīng)B細(xì)胞,將效應(yīng)B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,篩選出能產(chǎn)生單一抗體的雜交瘤細(xì)胞,克隆化培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞(體內(nèi)培養(yǎng)和體外培養(yǎng)),最后獲取單克隆抗體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.傘藻、藍(lán)藻、黑藻、裸藻四種生物的共同特點(diǎn)是(  )
A.都是細(xì)胞,具有細(xì)胞壁的藻類植物B.都能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
C.都只能利用光能將ADP合成ATPD.細(xì)胞中的DNA都在染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)CO2與細(xì)胞代謝關(guān)系的說(shuō)法,正確的是( 。
A.酵母菌細(xì)胞產(chǎn)生的CO2釋放出細(xì)胞,需跨越6層磷脂分子
B.人體細(xì)胞產(chǎn)生的CO2,其中的氧全部來(lái)自葡萄糖
C.乳酸菌細(xì)胞沒(méi)有線粒體,CO2只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生
D.葉肉細(xì)胞中的CO2,在葉綠體基質(zhì)中被固定生成C3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.研究發(fā)現(xiàn)位于腎小管上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上的新型蛋白分子(LRRC19)能特異性識(shí)別大腸桿菌,促使腎小管上皮細(xì)胞合成并釋放抗菌肽,來(lái)直接對(duì)細(xì)菌進(jìn)行殺傷.據(jù)此判斷,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.LRRCl9含有C、H、0、N元素,在核糖體上合成
B.LRRC19識(shí)別大腸桿菌體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
C.只有腎小管上皮細(xì)胞有指導(dǎo)合成抗菌肽的基因
D.抗菌肽直接殺傷細(xì)菌的過(guò)程屬于人體的特異性免疫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.生物技術(shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中已經(jīng)有者廣泛的應(yīng)用,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)植物姐織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,一般需要添加生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素兩種植物激素.若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育,常常選擇蘭花的莖尖分生組織作為外植體.
(2)月季的花藥培養(yǎng)過(guò)程是植物組織培奍的重要內(nèi)容之一.
①過(guò)程:材料的選取→材料的消毒→接種和培養(yǎng)→鑒定和篩選.
②影響花藥培養(yǎng)的因素主要有材料的選擇和培養(yǎng)基的組成成分.
③要挑選未開(kāi)放的花蕾,確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是醋酸洋紅法;但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物,需采用焙花青-鉻礬法.
(3)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素,下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是③⑥(填序號(hào)).
①培養(yǎng)皿   ②培養(yǎng)基    ③實(shí)驗(yàn)操作的雙手  ④三角錐形瓶  ⑤接種環(huán)   ⑥花蕾.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)小白鼠劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),神經(jīng)支配同側(cè)肢體屈肌舒張活動(dòng)和伸肌收縮活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行.檢測(cè)可知?jiǎng)×疫\(yùn)動(dòng)還使小鼠心跳呼吸加快,血壓和血糖也會(huì)隨之升高.如圖表示傳入神經(jīng)纖維的軸突末梢釋放興奮性遞質(zhì),引起伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮和屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元抑制的機(jī)理.分析并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)小白鼠的呼吸中樞位于腦干.
(2)劇烈運(yùn)動(dòng)使下丘腦支配的相關(guān)腺體分泌較多的腎上腺素(或胰高血糖素)(填一種即可)激素,致使血糖升高.整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中小白鼠生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié).
(3)當(dāng)小白鼠運(yùn)動(dòng)時(shí),傳入神經(jīng)元釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì),使伸肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元興奮,與此同時(shí),使抑制性中間神經(jīng)元興奮 (填“興奮”或“抑制”),后者再釋放抑制 (填“興奮”或“抑制”)性神經(jīng)遞質(zhì),使屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元抑制.此時(shí),屈肌運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元神經(jīng)纖維膜上膜電位無(wú) (填“有”或“無(wú)”)電位轉(zhuǎn)換.
(4)神經(jīng)遞質(zhì)一旦發(fā)揮作用,一般要立即被遞質(zhì)水解酶水解,若某藥物能特異性抑制圖中遞質(zhì)水解酶的活性,則造成的結(jié)果是伸肌持續(xù)收縮,屈肌持續(xù)舒張.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.脊椎動(dòng)物的一些基因活性與其周圍特定胞嘧啶的甲基化有關(guān),甲基化使基因失活,相應(yīng)的非甲基化能活化基因的表達(dá),以下推測(cè)正確的是( 。
A.肝細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的呼吸酶基因均處于甲基化狀態(tài)
B.肝細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的胰島素基因均處于非甲基化狀態(tài)
C.肝細(xì)胞的呼吸基因和胰島素基因均處于非甲基化狀態(tài)
D.胰島B細(xì)胞的呼吸基因和胰島素基因均處于非甲基化狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果一個(gè)氨基酸分子中有兩個(gè)羧基,其中一個(gè)羧基連接在R基上,那么另一羧基的部位是在

A、與氨基端相連 B、與連有氨基的碳原子相連

C、與氫相連 D、與羧基端相連

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同步練習(xí)冊(cè)答案