【題目】下列敘述不正確的是

A. 生物膜之間可通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)其成分更新

B. K+進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞的載體種類不同

C. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞都需要載體協(xié)助，但不一定消耗能量

D. RNA聚合酶的合成是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

【答案】D

【解析】生物膜之間可通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新，如高爾基體，A正確；K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸，出入細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散，兩者都需要載體蛋白，但種類不同，B正確；葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散，需要載體的協(xié)助不需要消耗能量，而進(jìn)入其它細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，既需要載體的協(xié)助，也需要消耗能量，C正確；幾乎所有細(xì)胞都能合成RNA聚合酶，因此RNA聚合酶的合成不是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示果蠅的一個(gè)細(xì)胞，其中數(shù)字表示染色體，字母表示基因，下列敘述正確的是（ ）

A．從染色體情況上看，該果蠅只能形成一種配子

B．e基因控制的性狀在雌雄個(gè)體中出現(xiàn)的概率相等

C．形成配子時(shí)基因A、a與B、b間自由組合

D．只考慮3、4與7、8兩對(duì)染色體時(shí)，該個(gè)體能形成四種配子，并且配子數(shù)量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不全屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（ ）

A．O2和葡萄糖 B．抗體和胰島素

C．血漿、組織液和淋巴 D．乙酰膽堿、血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器

B. 卵原細(xì)胞轉(zhuǎn)化為初級(jí)卵母細(xì)胞的過(guò)程無(wú)線粒體參與

C. 卵細(xì)胞體積大，有利于與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

D. 洋蔥根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體，但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位過(guò)程中，細(xì)胞膜對(duì)Na+和K+的通透性變化。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性大

B．接受刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增大，對(duì)K+的通透性減小

C．動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要與Na+的快速內(nèi)流有關(guān)

D．細(xì)胞膜通過(guò)通道蛋白開(kāi)閉來(lái)控制離子通透性的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，正確的是（ ）

A. 人的大拇指能否向背側(cè)彎曲、狗的直毛與羊的卷毛都是相對(duì)性狀

B. 生物的基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

C. 兩親本雜交，子一代表現(xiàn)出來(lái)的性狀就是顯性性狀

D. 科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，提出假說(shuō)并進(jìn)行驗(yàn)證是孟德?tīng)栯s交試驗(yàn)成功的原因之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】韭菜的體細(xì)胞中含有32條染色體，這些染色體從形態(tài)和大小方面分為8種，由此可知韭菜是（ ）

A. 二倍體 B. 四倍體 C. 六倍體 D. 八倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的觀點(diǎn)中，敘述正確的是

A. 細(xì)胞內(nèi)DNA分子的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化后，就不能傳遞遺傳信息

B. 突起使神經(jīng)細(xì)胞的膜面積擴(kuò)大，有利于酶的附著，以提高代謝效率

C. 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)的主渠道

D. 已分化的細(xì)胞間mRNA的種類都不同，所以細(xì)胞形態(tài)和功能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者。對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，其中分析不正確的是（ ）（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B．c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量

C．b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D．初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的

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同步練習(xí)冊(cè)答案