在蛋白質(zhì)溶液中加入蛋白酶，一段時間后，再加入雙縮脲試劑，其結果是 （ ）

A. 產(chǎn)生氣泡 B．溶液呈藍色

C.溶液呈紫色 D.產(chǎn)生磚紅色沉淀

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關酶的實驗中自變量的敘述，不正確的是（ ）

A. 鑒定酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)的實驗中，自變量是待測酶溶液和已知蛋白液

B. 驗證酶的高效性的實驗中，自變量是與底物相對應的酶溶液

C. 驗證酶的專一性的實驗中，自變量是不同種類的酶或不同的底物

D. 探究酶的最適溫度的實驗中，自變量是不同溫度

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高三5月模擬考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)作物，常見的繁殖方式為無性繁殖，這種繁殖方式會導致病毒積累，從而使產(chǎn)量及品質(zhì)大幅下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。請分析并回答以下問題：

(1)人工培養(yǎng)脫毒苗時，選擇馬鈴薯莖尖或根尖作為外植體的理由是________。培養(yǎng)基中添加_________(填激素名稱)，誘導離體組織細胞的增殖與分化，從而形成脫毒苗。為監(jiān)控脫毒苗的質(zhì)量，可采用________的方法檢測病毒的蛋白質(zhì)。

(2)為獲得抗病的馬鈴薯，往往采用轉(zhuǎn)基因技術，將病毒復制酶基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi)。其大致過程如圖所示。

①a過程所用的工具酶有____________；b過程要使用__________處理農(nóng)桿菌，致使農(nóng)桿菌處于能從外界吸收DNA的生理狀態(tài)；d、e過程分別表示_______________。

②目的基因在馬鈴薯幼苗體內(nèi)能否成功轉(zhuǎn)錄，可采用的檢測方法是________，馬鈴薯產(chǎn)生的配子中_____(填“一定”或“不一定”)含有目的基因。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

圖為細胞膜的液態(tài)流動鑲嵌模型示意圖，有關敘述正確的是

A．a(chǎn)指磷脂分子的尾部，具有親水性

B．c指磷脂分子的非極性頭部

C．糖蛋白在細胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布

D．細胞膜的選擇透性與b、d的種類和數(shù)量有關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞放入清水中，在其質(zhì)壁分離復原的過程中，細胞的吸水能力將 （ ）

A. 逐漸增強 B. 先減弱再增強

C. 逐漸減弱 D. 先增強再減弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江東陽二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物體內(nèi)水的敘述，錯誤的是（ ）

A. 為生命活動提供能量 B. 是良好的溶劑

C. 能緩和溫度的變化 D. 是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列那項不能克服遠緣雜交不親和的障礙（　�。�
A．基因工程B．植物細胞工程C．雜交育種D．動物細胞工程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)目與核DNA數(shù)目比例的變化關系；圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中BC段形成的原因是DNA復制，DE段形成的原因著絲點分裂（姐妹染色單體分離）．
（2）圖2中丙、丁 細胞一定處于圖1中的CD段．
（3）圖2中具有同源染色體的是甲、乙、丙 細胞．
（4）若甲細胞處于圖1中的DE段，則①和④是同源染色體．
（5）圖2中丁細胞的名稱是第一極體．如果丁細胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體．M與N的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．（分裂時期）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列是關于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關系的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物體的性狀完全由基因控制與環(huán)境無關
B．蛋白質(zhì)的結構可以直接影響性狀
C．基因控制性狀可以通過直接控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀
D．基因控制性狀可以通過控制酶的合成來控制代謝過程進而控制性狀

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