分析 1、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色.
2、光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實(shí)象;實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
3、低溫和秋水仙素一樣,處理植物分生組織細(xì)胞,能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致分裂后期染色體不能移向兩極,細(xì)胞加大而不分裂,著絲點(diǎn)分裂后的染色體仍在一個(gè)細(xì)胞中,故細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍.
4、影響酶活性的因素包括溫度、PH等,在高溫、過(guò)酸、過(guò)堿條件下酶活性喪失.
解答 解:(1)若要鑒定組織細(xì)胞中是否含有脂肪,可以使用蘇丹Ⅲ染液,觀察到細(xì)胞內(nèi)的脂肪顆粒呈橘黃色; 健那綠能把線粒體染成藍(lán)綠色.
(2)植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁和原生質(zhì)層分離.
(3)低溫誘導(dǎo)和秋水仙素的原理相同,即可以抑制紡錘體的形成,誘導(dǎo)染色體數(shù)目在有絲分裂后期加倍;為了便于觀察染色體,可用堿性染料醋酸洋紅或龍膽紫溶液使染色體著色.
(4)物象處于顯微鏡視野的右上方,由于顯微鏡下呈現(xiàn)的是倒立的虛像,因此要使物象移至視野的正中央,裝片移動(dòng)的方向右上方.
(5)①由于唾液淀粉酶催化淀粉水解形成還原糖,因此加入斐林試劑后A試管會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀;B試管根據(jù)酶的專一性,胃蛋白酶不能催化淀粉水解;C試管高溫使酶失去活性.
②分析實(shí)驗(yàn)可知,A、C對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的自變量是溫度.
③由于高溫下酶活性喪失,因此以上實(shí)驗(yàn)完成后,再將C試管重新移入37℃溫水中保溫10min,不會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀.
故答案為:
(1)蘇丹Ⅲ健那綠
(2)原生質(zhì)層
(3)秋水仙素 后 醋酸洋紅或龍膽紫
(4)右上方
(5)①A
②溫度
③不會(huì)
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物體中有機(jī)物的鑒定、低溫誘導(dǎo)染色體加倍、影響酶活性因素等實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測(cè)得電位變化如圖乙所示.下列說(shuō)法正確的是( )
A.未受刺激時(shí),電流表測(cè)得的為靜息電位
B.動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同
C.在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處
D.t1~t2,t3~t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西吉安第一中學(xué)高一下第一次段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是
A.最能說(shuō)明分離定律實(shí)質(zhì)的是F2的表現(xiàn)型比例為3:1
B.通過(guò)測(cè)交實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)個(gè)體產(chǎn)生配子的數(shù)量
C.自由組合定律的實(shí)質(zhì)是雌雄胚子的隨機(jī)結(jié)合
D.雜合子的雙親可以都是純合子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若將新生的蝌蚪多個(gè)至于相同的水坑,則它們之間有著激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
B. | 該種保護(hù)機(jī)制和生活習(xí)性的出現(xiàn)是生物長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果 | |
C. | 箭毒蛙有鮮艷的體色用以警示其他動(dòng)物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的物理信息 | |
D. | 箭毒蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的成分不可能是初級(jí)消費(fèi)者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 專一性 | B. | 全能性 | ||
C. | 恢復(fù)原狀態(tài)的能力 | D. | 進(jìn)一步分化的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)行使遺傳功能的是核仁 | |
B. | 細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心 | |
C. | 核孔對(duì)物質(zhì)的進(jìn)出有選擇性 | |
D. | 細(xì)胞核具有雙層膜的結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體復(fù)制和細(xì)胞體積略微增大 | B. | 染色體數(shù)目加倍和DNA的復(fù)制 | ||
C. | 中心粒復(fù)制和紡錘體的出現(xiàn) | D. | 著絲點(diǎn)的分裂和染色單體形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)在黑暗條件下測(cè)定浮游綠藻的有氧呼吸強(qiáng)度 | |
B. | 雙氯芬酸能對(duì)浮游綠藻線粒體的功能產(chǎn)生影響 | |
C. | 雙氯芬酸污染會(huì)使浮游綠藻吸收無(wú)機(jī)鹽能力下降 | |
D. | 雙氯芬酸不會(huì)對(duì)浮游綠藻的無(wú)氧呼吸產(chǎn)生影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)第二次分裂 | B. | 減數(shù)第一次分裂 | C. | 減數(shù)分裂前間期 | D. | 無(wú)絲分裂 |
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