【題目】圖為某遺傳過(guò)程圖解。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 減數(shù)分裂發(fā)生在圖中①和②過(guò)程

B. 受精作用發(fā)生在圖中③過(guò)程

C. 基因分離定律發(fā)生在圖中①②過(guò)程中

D. 基因自由組合定律發(fā)生在圖中③過(guò)程中

【答案】D

【解析】

本題旨在考查遺傳過(guò)程圖解的識(shí)別等知識(shí)，意在考查考生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。分析題圖：圖中①、②表示雜合子通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程；③表示雌雄配子通過(guò)受精作用產(chǎn)生后代的過(guò)程。

由分析可知，圖中①和②表示親代個(gè)體通過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程，A正確；雌雄配子通過(guò)受精作用產(chǎn)生后代，發(fā)生在圖中③過(guò)程，B正確；基因分離定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖中①②過(guò)程中，C正確；基因自由組合定律指的是在形成配子的減數(shù)分裂過(guò)程中，決定同一性狀的等位基因彼此分離的同時(shí)，決定不同性質(zhì)的非等位基因的自由組合，題干中的遺傳圖解只涉及一對(duì)等位基因，不遵循基因自由組合定律，D錯(cuò)誤；故錯(cuò)誤的選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)神經(jīng)元的示意圖，O點(diǎn)為PQ的中點(diǎn)，給予O點(diǎn)一個(gè)適當(dāng)?shù)拇碳ぃ瑒t電流表的偏轉(zhuǎn)情況是？若MP大于PQ的一半，同時(shí)在O點(diǎn)、M點(diǎn)給予相同且適宜的刺激，則電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況是（　　）

A. 不偏轉(zhuǎn)，向左偏轉(zhuǎn)

B. 偏轉(zhuǎn)，向左偏轉(zhuǎn)

C. 不偏轉(zhuǎn)，不偏轉(zhuǎn)

D. 不偏轉(zhuǎn)，發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)甲、乙兩種植物可進(jìn)行種間雜交（不同種生物通過(guò)有性雜交產(chǎn)生子代）。兩種植物均含14條染色體,但是兩種植株間的染色體互不同源。兩種植株的花色各由一對(duì)等位基因控制,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如圖所示。研究人員進(jìn)一步對(duì)得到的大量雜種植株X研究后發(fā)現(xiàn),植株X能開(kāi)花,且A1、A2控制紅色素的效果相同,并具有累加效應(yīng)。下列相關(guān)敘述中不正確的是 （ ）

A. 植株X有三種表現(xiàn)型,其中粉紅色個(gè)體占1/2,植株Y產(chǎn)生配子過(guò)程可形成14個(gè)四分體

B. 植株X不可育的原因是沒(méi)有同源染色體,不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,不能形成正常的配子

C. 圖中①處可采用的處理方法只有一種,即用秋水仙素處理植株X的幼苗,進(jìn)而獲得可育植株Y

D. 用①處所用處理方式處理植株Z的幼苗,性成熟后自交,子代中只開(kāi)白花的植株占1/36

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將離體的蛙坐骨神經(jīng)置于某溶液中，給予一定強(qiáng)度刺激后的電位變化如①→⑤所示，其中②、④的指針偏轉(zhuǎn)到最大。下列敘述正確的是

A. 刺激點(diǎn)肯定位于乙的右側(cè)某處

B. 圖②中甲處鉀離子通道開(kāi)放，乙處鈉離子通道開(kāi)放

C. 一定范圍內(nèi)，刺激強(qiáng)度增大，②、④的指針偏轉(zhuǎn)幅度增大

D. 降低溶液中Na+濃度，②、④的指針偏轉(zhuǎn)幅度減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 該圖示可以說(shuō)明神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)控內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)

B. 感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺構(gòu)成一個(gè)完整的反射弧

C. ①過(guò)程既有電信號(hào)的傳導(dǎo)又可能有化學(xué)信號(hào)的傳遞

D. 如果內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述，正確的是

A. 圖甲一定為次級(jí)精母細(xì)胞B. 圖乙一定為初級(jí)卵母細(xì)胞

C. 圖丙為次級(jí)卵母細(xì)胞或極體D. 圖丙中的M、m為一對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體血清蛋白質(zhì)的第一個(gè)氨基酸并不是甲硫氨酸，這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結(jié)果。加工修飾的場(chǎng)所是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B. 高爾基體和溶酶體

C. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 D. 溶酶體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）6的名稱是______________________，5的名稱是___________________________

（2）2的名稱是_________________________，7的名稱是________________。

（3）DNA分子的基本骨架是__________________。遺傳信息蘊(yùn)藏在_____________________________。DNA的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的_____________結(jié)構(gòu)。

（4）若8代表的脫氧核苷酸鏈中（A+T）/(C+G)為36%，則（A+T）/(C+G)在整個(gè)DNA分子的比值為___________。（A+T）/(C+G)的比值越______（大/�。�，DNA的熱穩(wěn)定性越高。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，A～C表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 與①相比，②的表面積/體積比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也增強(qiáng)

B. ⑤與⑥的細(xì)胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同

C. 雖然⑤⑥已失去分裂能力，但其細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成與分解仍能進(jìn)行

D. 細(xì)胞的衰老與死亡通常會(huì)引起人體的衰老與死亡

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