動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處是（ ）

A．染色體的復(fù)制和分配

B．染色體的螺旋化和復(fù)制

C．紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)的分開

D．染色體的解螺旋化和染色體的分開

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)速率受溫度和pH影響的情況，下列解釋不正確的是 （ ）

A、在a點(diǎn)，將酶的濃度增大，反應(yīng)速率可能增大

B、在b點(diǎn)，將反應(yīng)物的濃度增大，反應(yīng)速率可能增大

C、在c點(diǎn)，將反應(yīng)物的濃度增大，酶的活性會(huì)提高

D、該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥的染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成：I、II表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來（圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段）

（1）乙、丙系在培育過程中發(fā)生了染色體的 變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為 提供原材料。

（2）甲和乙雜交所得到的F1 自交，所有染色體正常聯(lián)會(huì)，則基因A與a可隨同源染色體的分開而分離。F1 自交所得F2 中有 種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有 種。

（3）甲和丙雜交所得到的F1 自交，減數(shù)分裂中甲Ⅰ與丙Ⅰ因差異較大不能正常配對(duì)，而其它染色體正常配對(duì)，可觀察到 個(gè)四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可產(chǎn)生 種基因型的配子，配子中最多含有

條染色體。

（4）讓（2）中F1 與（3）中F1 雜交，若各種配子的形成機(jī)會(huì)和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時(shí)表現(xiàn)三種性狀（矮桿、抗矮黃病、抗條斑�。┑膸茁蕿� 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1952年赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料，利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)，完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．選用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，是因?yàn)槭删w僅蛋白質(zhì)分子中 含有S，P幾乎都存在于DNA分子中

B．用35S和32P的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體，然后用35S和32P標(biāo)記的T2噬菌體分別感染末被標(biāo)記的大腸桿菌

C．用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，實(shí)驗(yàn)中保溫時(shí)間不能太短也不能太長(zhǎng)，否則上清液的放射性都會(huì)較高

D．用35S標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌，實(shí)驗(yàn)中沉淀物的放射性較高的原因可能攪拌離心不充分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說﹣演繹法包括“提出問題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論”四個(gè)基本環(huán)節(jié)，利用假說﹣演繹法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（ ）

A．提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上

B．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

C．為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)

D．孟德爾成功的原因之一是選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為光合作用過程示意圖，在適宜條件下栽培小麥，如果突然將c降低至極低水平（其他條件不變），則a、b在葉綠體中含量的變化將會(huì)是（ ）

A．a(chǎn)上升、b下降 B．a(chǎn)、b都上升

C．a(chǎn)、b都下降 D．a(chǎn)下降、b上升

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的

B．酶在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不發(fā)生改變

C．不是所有的酶都是在核糖體上合成

D．細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述，正確的是（ ）

A．細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B．在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中， 變形蟲既是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次

C．SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征

D．高等植物沒有器官、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

生產(chǎn)中使用的普通淀粉酶的最適溫度在40—60℃之間，而極端耐熱淀粉酶在100℃仍能保持較高的活性，因此具有更為廣闊的應(yīng)用前景。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以探究溫度對(duì)兩種淀粉酶活性的影響。

（1）此實(shí)驗(yàn)中自變量是 ，因變量是 ，此外還需要考慮無關(guān)變量如 、 及 等因素。

（2）某同學(xué)對(duì)該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路如下：在試管中加入2ml淀粉溶液和1ml酶溶液，置于某一溫度條件下讓其反應(yīng)一定時(shí)間，檢測(cè)結(jié)果。有人認(rèn)為這種設(shè)計(jì)是不嚴(yán)密的，請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

（3）請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用曲線圖的形式表達(dá)（繪在給出的方框內(nèi)）。

溫度／℃

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

普通淀粉酶相對(duì)活性/%

6

25

43

67

83

65

22

2

O

0

耐熱淀粉酶相對(duì)活性/%

6

15

25

48

76

92

100

98

82

65

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