6．某植物正常授粉形成幼果后，用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果，可能出現(xiàn)的是（　�。�
A．種子明顯增多B．形成無籽果實(shí)
C．部分果實(shí)脫落D．果實(shí)生長(zhǎng)不受影響

分析 生長(zhǎng)素的生理作用兩重性表現(xiàn)在：生長(zhǎng)素既能促進(jìn)生長(zhǎng)也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落．

解答 解：A、形成種子的數(shù)量和授粉有關(guān)，和用生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、某植物已經(jīng)正常受粉，不可能形成無子果實(shí)，B錯(cuò)誤；
C、根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用兩重性，用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果，可能出現(xiàn)部分果實(shí)脫落，C正確；
D、根據(jù)生長(zhǎng)素的生理作用兩重性，用較高濃度的生長(zhǎng)素類似物噴灑幼果，可能出現(xiàn)部分果實(shí)脫落，若用適宜濃度的噴灑，有可能出現(xiàn)果實(shí)較大，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，意在考察學(xué)生識(shí)記并理解相關(guān)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于問題：

（1）高等動(dòng)物在產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的過程中，位于非同源染色體上的基因之間會(huì)發(fā)生＿＿＿＿，同源染色體的非姐妹染色單體之間可能會(huì)發(fā)生＿＿＿＿，這兩種情況都有可能導(dǎo)致基因重組，從而產(chǎn)生基因組成不同的配子。

（2）假設(shè)物種的染色體數(shù)目為2n，在其減數(shù)分裂過程中，會(huì)出現(xiàn)不同的細(xì)胞，甲、乙2個(gè)模式圖僅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色體，那么，圖甲表示的是＿＿＿＿ （填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”），圖乙表示的是＿＿＿＿（填“初級(jí)精母細(xì)胞”、“次級(jí)精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”）。

（3）如果不考慮同源染色體的交叉互換，一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可以產(chǎn)生＿＿＿＿種精子。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)信息傳遞過程中，需要受體對(duì)信號(hào)的識(shí)別．圖甲、圖乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機(jī)制．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．圖甲表示雌性激素能與特定的受體結(jié)合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞
B．由上圖可知雌性激素與核受體結(jié)合后不被滅活，能持續(xù)發(fā)揮作用
C．圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)，細(xì)胞膜為突觸后膜
D．圖中細(xì)胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．下表是缺碘與不缺碘的兩類人群中，血液中與甲狀腺活動(dòng)密切相關(guān)的兩種激素含量狀況．
分泌腺體激素名稱不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量
補(bǔ)碘前補(bǔ)碘后
甲狀腺甲狀腺激素正常降低正常
垂體A正常B正常
（1）表中A是促甲狀腺激素，B應(yīng)升高．甲狀腺激素對(duì)垂體分泌激素A起抑制（反饋調(diào)節(jié)）作用．在甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)中，控制樞紐是下丘腦．
（2）長(zhǎng)期缺碘，成年人會(huì)表現(xiàn)出：①喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象；②少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象．現(xiàn)象①說明甲狀腺激素的相關(guān)作用是促進(jìn)新陳代謝；現(xiàn)象②說明該激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的作用是提高興奮性．通常，食用碘鹽可以防治碘缺乏�。�
（3）體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)比較，作用范圍廣泛，需要體液的運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有α、β兩條肽鏈，α鏈含有21個(gè)氨基酸，β鏈含有30個(gè)氨基酸，兩條多肽鏈間通過兩個(gè)二硫鍵（二硫鍵是由兩個(gè)-S-連接而成）連接，在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵，如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此回答：
（1）該分子中的51個(gè)氨基酸在胰腺細(xì)胞內(nèi)經(jīng)脫水縮合方式形成兩條肽鏈．
（2）胰島素分子中含有49個(gè)肽鍵，其結(jié)構(gòu)箭式可表示為-CO-NH-．從理論上分析，胰島素分子至少有2個(gè)“-NH2”和2個(gè)“-COOH”．這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后，相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少了882（不考慮脫去氫的質(zhì)量）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．人乳頭狀瘤病毒是導(dǎo)致婦女宮頸癌的“元兇”之一，若在某婦女體內(nèi)發(fā)現(xiàn)大量的人乳頭狀瘤病毒，則其宮頸細(xì)胞最可能發(fā)生的變化是（　�。�
A．細(xì)胞膜上的糖蛋白含量增加
B．細(xì)胞周期變長(zhǎng)，分裂分化能力減弱
C．細(xì)胞呼吸速率降低，自由水含量下降
D．遺傳物質(zhì)和形態(tài)結(jié)構(gòu)都發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列生物學(xué)發(fā)展史上的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)中沒有應(yīng)用同位素示蹤技術(shù)的（　�。�
A．證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)B．研究分泌蛋白的合成與分泌途徑
C．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)D．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示均與植物光合作用有關(guān)，圖甲表示A、B兩種植物光合作用效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線；圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，光合效率受光照影響的變化曲線；圖丙代表植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中oa段的生理意義是檢測(cè)呼吸作用強(qiáng)度．
（2）圖甲中適當(dāng)增加CO2濃度則b點(diǎn)向左移動(dòng)．
（3）圖甲中c點(diǎn)時(shí)，丙圖中不存在的箭頭有m、n；圖乙中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量高．（填“高”“低”或“基本一致”）
（4）將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗中釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物能否生長(zhǎng)？能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．對(duì)低溫環(huán)境影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)脑驍⑹霾徽_的是（　�。�
A．低溫影響分子運(yùn)動(dòng)速率B．低溫影響細(xì)胞膜的流動(dòng)性
C．低溫使載體蛋白變性D．低溫影響呼吸作用酶的活性

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