【題目】下列生產(chǎn)措施或生活現(xiàn)象所涉及的細(xì)胞呼吸知識(shí),解釋不正確的是

A提倡慢跑,可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹

B零度以上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,減少有機(jī)物的分解

C馬鈴薯塊莖腐爛的原因是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精對(duì)細(xì)胞有毒害作用

D作物種子貯藏前需要干燥,主要是通過(guò)減少水分以抑制細(xì)胞有氧呼吸

【答案】C

【解析】慢跑時(shí)進(jìn)行有氧呼吸運(yùn)動(dòng),可防止無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸使人體肌肉酸脹,A正確;零度以上低溫貯存果蔬,可降低呼吸酶活性,又不會(huì)凍傷果蔬,又可減少有機(jī)物的分解,B正確;馬鈴薯塊莖腐爛的原因是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對(duì)細(xì)胞有毒害作用,C錯(cuò)誤;作物種子貯藏前 需要干燥,在曬干的過(guò)程中,失去的是自由水,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)制作泡菜和腐乳的問(wèn)題

1請(qǐng)完善下面制作腐乳的流程圖:答案寫(xiě)在答題卡的__________上。

(2)腐乳制作的原理主要利用了微生物產(chǎn)生的____________和脂肪酶將豆腐中有機(jī)物分解,使?fàn)I養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)增加,且更易于消化和吸收。

(3)制作腐乳時(shí)含水量為70%左右的豆腐較適宜;用鹽腌制時(shí),要注意控制鹽的用量,鹽的濃度過(guò)低,______________,可能導(dǎo)致豆腐腐敗變質(zhì);鹽的濃度過(guò)高會(huì)影響腐乳的口味。

(4)泡菜發(fā)酵過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生多種酸,其中主要是___________,還有少量的亞硝酸。對(duì)亞硝酸鹽的定量測(cè)定可以用______________法,因?yàn)樵邴}酸酸化條件下,亞硝酸鹽與________的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二胺結(jié)合成_____________色化合物。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂的分裂期各種距離或長(zhǎng)度隨時(shí)間的變化規(guī)律曲線,下列敘述中正確的是 ( )

A.曲線a代表兩個(gè)中心體間的距離

B.曲線b代表姐妹染色單體共用的著絲點(diǎn)間的距離

C.曲線c代表染色體與細(xì)胞兩極間的距離

D.曲線d代表染色體紡綞絲的長(zhǎng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將雙鏈都有3H標(biāo)記的1個(gè)DNA分子放入沒(méi)有標(biāo)記物的溶液中,經(jīng)過(guò)3代復(fù)制后,3H標(biāo)記的DNA分子的數(shù)量是

A1個(gè) B2個(gè) C4個(gè) D8個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是( )

A.若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是:電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)

B.此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素,且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C.該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D.動(dòng)作電位的形成與膜上的載體有關(guān),A面為正電位,B面為負(fù)電位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用地窖貯藏種子、果蔬在我國(guó)歷史悠久。地窖中的CO2濃度較高,有利于

A促進(jìn)果實(shí)成熟 B降低水分吸收

C降低呼吸強(qiáng)度 D促進(jìn)光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蘇云金芽孢桿菌能產(chǎn)生具有殺蟲(chóng)能力的毒素蛋白.如圖是培育轉(zhuǎn)毒素蛋白基因植物及轉(zhuǎn)基因植物中兩種生物大分子合成的部分過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)將圖中①處的DNA用HindⅢ、BamH l完全酶切后,反應(yīng)管中有 種DNA片段.過(guò)程②需要用到 酶.

(2)假設(shè)圖中質(zhì)粒原來(lái)BamHl的識(shí)別序列變?yōu)锽clI的識(shí)別序列,現(xiàn)用BclI和HindⅢ切割質(zhì)粒,再經(jīng)過(guò)程②能否獲得所需重組質(zhì)粒 ,理由是

(3)若上述假設(shè)成立,并成功形成重組質(zhì)粒,則重組質(zhì)?杀幌拗泼 切割.

(4)圖中α鏈?zhǔn)?/span> .不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行過(guò)程③時(shí)啟用的起始點(diǎn) (填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”),原因是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)遺傳物質(zhì)和遺傳信息傳遞的敘述中,正確的是

A同一生物不同細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的

B真核細(xì)胞內(nèi),遺傳信息的傳遞過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

C經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,同一生物不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類(lèi)和數(shù)量是相同的

D用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色,細(xì)胞內(nèi)的兩種遺傳物質(zhì)分別呈綠色和紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】高等植物細(xì)胞一定含有

A葉綠體 B中央液泡 C中心體 D細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案