5．下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．生物種群的增長(zhǎng)規(guī)律完全適用于人口增長(zhǎng)情況
B．性別比例往往通過(guò)影響種群的出生率和死亡率來(lái)影響種群密度
C．群落演替過(guò)程中各種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
D．次生演替的速度�？煊诔跎萏�

分析 1、種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)．
2、“J”型曲線是指在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況；“S”型曲線是指食物、空間都有限，有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況，存在環(huán)境容納的最大值K；群落演替過(guò)程中，各種群的消長(zhǎng)情況不同．
3、初生演替是指一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替原來(lái)有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來(lái)有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．

解答 解：A、人是生態(tài)系統(tǒng)中的一員，生物種群消長(zhǎng)規(guī)律可用于人口增長(zhǎng)規(guī)律，但不完全適用，A錯(cuò)誤；
B、性別比例往往通過(guò)影響種群的出生率來(lái)影響種群密度，B錯(cuò)誤；
C、群落演替過(guò)程中，各種群的消長(zhǎng)情況不同，一定時(shí)期可能有J型增長(zhǎng)，也可能有些種群數(shù)量減少，C錯(cuò)誤；
D、次生演替是在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方開(kāi)始的演替，而初生演替條件惡劣，故次生演替的速度比初生演替快，D正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群和群落的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記種群的特征，識(shí)記群落演替的類型，識(shí)記初生演替和次生演替的區(qū)別，識(shí)記群落演替過(guò)程的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷各選項(xiàng)，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．科研小組為研究某種植物的花色遺傳，做了一系列的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一將A、B兩個(gè)白花品系雜交，得F1，F(xiàn)1都開(kāi)紫花，F(xiàn)1自花傳粉產(chǎn)生F2，收獲的F2紫花324株，白花252株．
該植物的高產(chǎn)與低產(chǎn)受另一對(duì)等位基因（G、g）控制，科研小組做了實(shí)驗(yàn)二，甲組：高產(chǎn)×高產(chǎn)，雜交后代高產(chǎn)：低產(chǎn)=14：1；乙組：高產(chǎn)×低產(chǎn)，雜交后代高產(chǎn)：低產(chǎn)=5：1；丙組：低產(chǎn)×低產(chǎn)，雜交后代全部低產(chǎn)．請(qǐng)根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析回答：
（1）試驗(yàn)一中，紫花和白花這對(duì)相對(duì)性狀至少受2對(duì)等位基因的控制，其遺傳遵循自由組合定律．若用字母A、a；B、b；C、c…表示控制花色的等位基因，考慮最少對(duì)等位基因控制該性狀的可能，則F1的基因型為AaBb（按字母順序）．F2紫花中純合子所占的比例為$\frac{1}{9}$．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果可以判斷高產(chǎn)為顯性性狀．甲組不符合3：1的原因是高產(chǎn)親本中含有純合子，乙組的高產(chǎn)親本中純合子與雜合子的比例為2：1．
（3）現(xiàn)用兩紫花高產(chǎn)植株雜交，子代中紫花高產(chǎn)：紫花低產(chǎn)：白花高產(chǎn)：白花低產(chǎn)=9：3：3：1，淘汰白花植株，讓其余植株自由交配，子代中G基因的頻率是50%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某雄性動(dòng)物的基因型為Aa，該動(dòng)物的精原細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）某精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，A和a的分開(kāi)發(fā)生在后期Ⅰ，則產(chǎn)生的次級(jí)精母細(xì)胞的基因型為AA和aa．
（2）某精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，產(chǎn)生的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的基因型均為Aa，這是由于在前期Ⅰ發(fā)生了交叉互換．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在三個(gè)培養(yǎng)皿中各加入等量但不同種的大腸桿菌培養(yǎng)基，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)36小時(shí)后計(jì)算細(xì)菌的克隆數(shù)（如表）．下列培養(yǎng)皿的結(jié)果中，能說(shuō)明大腸桿菌生長(zhǎng)需要碳源的是（　�。�
在不同條件下大腸桿菌的生長(zhǎng)量
培養(yǎng)皿培養(yǎng)基成分培養(yǎng)皿中的菌落數(shù)
Ⅰ瓊脂、糖類35
Ⅱ瓊脂、糖類和維生素250
Ⅲ瓊脂和維生素0
A．培養(yǎng)皿I和IIIB．培養(yǎng)皿I和IIC．培養(yǎng)皿II和IIID．培養(yǎng)皿III

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．
圖1表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)，圖2是該細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)（其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式）．

（1）圖1是在電子顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)；該細(xì)胞結(jié)構(gòu)與顫藻細(xì)胞相比，最主要的區(qū)別是前者有成型的細(xì)胞核，而后者沒(méi)有．
（2）若圖1細(xì)胞為漿細(xì)胞，則合成抗體所需的原料是氨基酸，根據(jù)圖2所示，該原料由細(xì)胞膜通過(guò)a方式從組織液中吸收（填寫圖中英文字母）．
（3）若將圖1細(xì)胞改畫為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞，錯(cuò)誤的做法是C．
A．增加細(xì)胞壁    B．增加大液泡     C．增加葉綠體      D．減掉中心體
（4）若圖1細(xì)胞是一個(gè)增殖細(xì)胞，當(dāng)該細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞分裂前期時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)的是D．
A．紡錘體         B．染色體           C．中心體         D．細(xì)胞板
（5）關(guān)于圖1中細(xì)胞結(jié)構(gòu)描述正確的有I、II、V．
I． 不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的是結(jié)構(gòu)①
II．結(jié)構(gòu)②無(wú)膜結(jié)構(gòu)，與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
III．⑤的主要成分是RNA和蛋白質(zhì)
IV．結(jié)構(gòu)⑥是細(xì)胞核，其內(nèi)含有DNA
V． 結(jié)構(gòu)④上會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是（　�。�
A．DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異B．DNA能自我復(fù)制
C．DNA是遺傳物質(zhì)D．DNA能控制蛋白質(zhì)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．研究發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中斷裂的染色體片段由于在細(xì)胞分裂末期不能進(jìn)入子細(xì)胞核，而形成了細(xì)胞核外的團(tuán)塊，稱為微核．下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂末期核膜將染色體包裹形成子細(xì)胞核
B．微核不能進(jìn)入細(xì)胞核可能是由于無(wú)紡錘絲牽引
C．用光學(xué)顯微鏡不能觀察到細(xì)胞中的微核
D．形成微核的細(xì)胞發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)生命科學(xué)研究方法及結(jié)論的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2，證明了光合作用釋放的O2來(lái)自于水
B．卡爾文用14C標(biāo)記的CO2供應(yīng)小球藻進(jìn)行光合作用，探明了暗反應(yīng)中碳的轉(zhuǎn)移途徑
C．科學(xué)家向豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，揭示了基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程
D．赫爾希和蔡斯用32P、35S分別標(biāo)記噬菌體DNA和蛋白質(zhì)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某多肽分子結(jié)構(gòu)如圖所示，該多肽分子中的肽鍵數(shù)為（ ）

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

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