培養(yǎng)皿 | 培養(yǎng)基成分 | 培養(yǎng)皿中的菌落數(shù) |
Ⅰ | 瓊脂、糖類 | 35 |
Ⅱ | 瓊脂、糖類和維生素 | 250 |
Ⅲ | 瓊脂和維生素 | 0 |
A. | 培養(yǎng)皿I和III | B. | 培養(yǎng)皿I和II | C. | 培養(yǎng)皿II和III | D. | 培養(yǎng)皿III |
分析 碳源
概念 | 凡能為微生物提供所需碳元素的營養(yǎng)物質(zhì) |
來源 | 無機碳源:CO2、NaHCO3等 有機碳源:糖類、脂肪酸、花生粉餅、石油等 |
作用 | ①主要用于構(gòu)成微生物體細胞的物質(zhì)和一些代謝產(chǎn)物 ②異養(yǎng)微生物的主要能源物質(zhì) |
解答 解:由表中數(shù)據(jù)可知,該實驗共有兩組對照實驗:培養(yǎng)皿Ⅰ和Ⅱ、培養(yǎng)皿Ⅱ和Ⅲ.
若以培養(yǎng)皿Ⅰ和Ⅱ為一組對照實驗,則實驗變量是維生素,目的是探究維生素對大腸桿菌生長的影響,實驗結(jié)果都有細菌生長.
若以培養(yǎng)皿Ⅱ和Ⅲ為一組對照實驗,則變量是糖類,目的是探究糖類對大腸桿菌生長的影響,實驗結(jié)果是培養(yǎng)皿Ⅲ細菌不能生長.因此,實驗結(jié)果能說明大腸桿菌生長需要糖類的是培養(yǎng)皿Ⅱ和Ⅲ.
故選:C.
點評 本題考查了微生物的分離和培養(yǎng)的有關知識,要求考生掌握培養(yǎng)基的成分,能夠利用單一變量和對照實驗的原則將表格中三個培養(yǎng)皿分為兩組實驗,從而得出正確的實驗結(jié)論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多數(shù)雌雄異體的動物有成對的性染色體 | |
B. | 性染色體只存在于性腺細胞中 | |
C. | 哺乳動物體細胞中沒有性染色體 | |
D. | 所有生物的性染色體類型都是XY型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復等位基因的出現(xiàn),主要是基因重組的結(jié)果 | |
B. | 鵪鶉群體中存在不同羽色體現(xiàn)了物種多樣性 | |
C. | 復等位基因A1、A2、A3、a的存在說明了一個基因可以向不同方向突變 | |
D. | 在減數(shù)分裂形成配子時,復等位基因之間遵循基因的分離定律和自由組合定律 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識別序列及切割位點 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物種群的增長規(guī)律完全適用于人口增長情況 | |
B. | 性別比例往往通過影響種群的出生率和死亡率來影響種群密度 | |
C. | 群落演替過程中各種群數(shù)量呈“S”型增長 | |
D. | 次生演替的速度常快于初生演替 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期紡錘絲牽拉使著絲點分裂,染色體均分到兩極 | |
B. | 減數(shù)分裂過程中,若同源染色體不分離,產(chǎn)生的正常配子與異常配子比例為1:1 | |
C. | 若1個精原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了4種精細胞,則增殖過程一定發(fā)生了交叉互換 | |
D. | 次級精母細胞核中的DNA分子數(shù)目和正常體細胞核中的DNA分子數(shù)目相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 杜鵑花瓣所含的花青素主要存儲于液泡中 | |
B. | 葉肉細胞生命活動的能量大多來自葉綠體 | |
C. | 細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜 | |
D. | 酵母菌細胞的代謝和遺傳由細胞核控制 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com