【題目】圖甲、乙是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu),D表示某種物質(zhì);丙圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,A、B、C表示細(xì)胞膜的成分或結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖分析:

(1)乙表示的是高等植物細(xì)胞,作出此判斷的依據(jù)是________________。(至少三點(diǎn))

(2)某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種酸性水解酶,但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出,該細(xì)胞器是_____________。

(3)若甲圖中D表示某種蛋白質(zhì),則與其合成加工分泌有關(guān)的具有膜的細(xì)胞器為______________(填序號(hào))。該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是______________,此過程中D共穿過________層磷脂分子。

(4)若丙圖表示正常人的細(xì)胞膜,癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比含量減少的是圖中的_________(填序號(hào))。圖中ad可以代表鈣離子進(jìn)入細(xì)胞的方式的是______________,若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其它物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞沒有影響,說明受化學(xué)藥品影響的是______________。

【答案】1)乙 乙中含有大液泡、葉綠體、細(xì)胞壁

2)溶酶體

3①⑥⑨ 胞吐 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

4C a 細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)鈣離子的載體(合理即給分)

【解析】試題分析:(1)與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,可判斷乙為植物細(xì)胞。、

2)內(nèi)部含有多種水解酶的細(xì)胞器為溶酶體。

3)圖甲中D表示分泌蛋白,與其合成、加工、分泌有關(guān)的膜性細(xì)胞器為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體。該物質(zhì)分泌出細(xì)胞的方式是胞吐,這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能。

4)癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與正常細(xì)胞相比,糖蛋白數(shù)量減少,鈣離子進(jìn)入細(xì)胞方式的是主動(dòng)運(yùn)輸,該過程逆濃度進(jìn)行,需要消耗能量。用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對(duì)其他物質(zhì)吸收沒有影響,說明該藥物不影響能量供應(yīng),影響的是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運(yùn)鈣離子的載體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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【題目】在果汁中加入果膠酶的目的是

A.使榨取果汁變得更容易,并使果汁澄清 B.增加果汁的粘稠度

C.增加果汁的營(yíng)養(yǎng)成分 D.分解纖維素

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【題目】非洲某草原生態(tài)系統(tǒng)有如下圖所示的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答:

1這個(gè)食物網(wǎng)包括 條食物鏈。

2圖中屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 ,獅子和野狗的關(guān)系是

3該生態(tài)系統(tǒng)除包括圖示各成分外,還包括 。流入該草原生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 。生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量形式是 。

4這塊草原的生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能為300萬(wàn)千焦/年。按10%能量傳遞效率計(jì)算,設(shè)一種生物被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)各種生物平均攝食,此時(shí)獅群獲得的能量正好維持其種群的生存,則獅群獲得的能量是 萬(wàn)千焦/年。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某患兒胸腺先天性缺失,與正常兒童相比,該患兒( )

A. 仍有部分細(xì)胞免疫功能 B. 仍有部分體液免疫功能

C. 體內(nèi)的B淋巴細(xì)胞數(shù)目顯著減少 D. 體內(nèi)的T淋巴細(xì)胞數(shù)目增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答下列小題:

普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人將地衣芽孢桿菌的α-淀粉酶基因轉(zhuǎn)入酵母菌中,經(jīng)篩選得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌種過程如圖1所示

1圖1中,為達(dá)到篩選目的,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基應(yīng)以 作為唯一碳源。、過程需重復(fù)幾次,目的是

2某同學(xué)嘗試過程的操作,其中一個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后的菌落分布如圖2所示。該同學(xué)的接種方法是 ;推測(cè)該同學(xué)接種時(shí)可能的操作失誤是

3以淀粉為原料,用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的適宜條件下密閉發(fā)酵,發(fā)酵罐需要先排氣,其原因是 。

4上述工程酵母菌培養(yǎng)過程中,有關(guān)操作正確的是

A玻璃刮刀用火焰灼燒進(jìn)行滅菌

B培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后進(jìn)行滅

C倒平板和取菌液都必須在酒精燈火焰旁進(jìn)行

D獲得的菌種如果需要保存,可置于37恒溫保存

下表中列出了幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列問題:

1用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用 兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過 酶作用后獲得重組質(zhì)粒。

2為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加 。

3若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為 ,對(duì)于該部位,這兩種酶 都能都不能只有一種能切開。

4若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。

5基因工程中,某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體,其DNA復(fù)制所需的原料來自于 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取一段長(zhǎng)5 cm的蔥莖,將其縱切到4 cm 處,由于縱切的蔥莖使薄壁的皮層細(xì)胞擺脫了厚壁的表皮細(xì)胞的束縛,皮層細(xì)胞擴(kuò)張得更快,從而使蔥莖向表皮外彎曲;切后的形狀如下圖甲所示,將它作為對(duì)照。再取另外四段蔥莖做同樣的處理,將它們分別置于ad的不同濃度的蔗糖溶液中,30 min后蔥莖形狀記錄如右圖乙。據(jù)此判斷蔗糖溶液濃度由小到大的順序()

A. a、b、cd

B. a、c、d、b

C. bd、c、a

D. b、ac、d

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析:

1比較該圖A、B兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 填標(biāo)號(hào)。若B是低等植物細(xì)胞,其細(xì)胞質(zhì)中的細(xì)胞器除圖中所示外,還應(yīng)有 填名稱。用含有3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖A細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的有膜細(xì)胞器依次為 填標(biāo)號(hào)。

2圖A、B中細(xì)胞器是雙層膜結(jié)構(gòu)的包括 填標(biāo)號(hào),無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器包括 填標(biāo)號(hào)。若在高倍顯微鏡下觀察需用 染液著色。

3研究發(fā)現(xiàn),囊泡膜與靶膜的融合過程如下圖所示,請(qǐng)思考:

囊泡是由 層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu),靶膜可能是 的膜。

只有當(dāng)囊泡上的V-SNARE與靶膜上的相應(yīng)受體T-SNARE蛋白結(jié)合形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,整個(gè)過程需要消耗能量,能量供給主要來自于 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于免疫系統(tǒng)的組成與功能的敘述,正確的是

A. T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞增殖、分化,并在胸腺中發(fā)育成熟的

B. 胃黏膜可抵御致病微生物對(duì)機(jī)體的侵害,在機(jī)體非特異性免疫中發(fā)揮重要作用

C. 漿細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞均具有特異性識(shí)別作用

D. 艾滋病病毒感染人體后,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,主要與B細(xì)胞數(shù)量下降有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一項(xiàng)是初生演替的例子(

A火災(zāi)過后的草原進(jìn)行的演替

B光裸的巖地上長(zhǎng)出森林的演替

C過量砍伐的森林進(jìn)行的演替

D棄耕農(nóng)田上進(jìn)行的演替

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