將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示．假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則（ ）

A．實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的低

B．浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C．a(chǎn)組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D．使細(xì)條在浸泡前后長(zhǎng)度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol﹒L﹣1之間

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是表示某種生物個(gè)體內(nèi)的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）減數(shù)分裂是有性生殖的生物，在產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞時(shí)，進(jìn)行的染色體數(shù)目減半的細(xì)胞分裂．
（2）甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞．圖中有染色體4條，四分體0個(gè)．
（3）乙圖細(xì)胞中有同源染色體4對(duì)，其子細(xì)胞是體細(xì)胞．丙圖細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母精細(xì)胞．
（4）該種生物體細(xì)胞中染色體有4條，三圖中含染色單體的是甲．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為甲同學(xué)進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，其中敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．B步驟是觀察細(xì)胞質(zhì)大小及細(xì)胞壁的位置

B．E步驟滴加的是清水

C．該實(shí)驗(yàn)是觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

D．實(shí)驗(yàn)前后的處理形成了自身對(duì)照

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省清遠(yuǎn)市高一期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘑菇必須生活在有機(jī)物豐富的環(huán)境里，由此可以推知蘑菇的細(xì)胞中不可能含有（ ）

A．葉綠體 B．線粒體 C．核糖體 D．高爾基體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）下列有關(guān)對(duì)圖示結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是 ．

A、適當(dāng)提高溫度，能使A和B的相對(duì)運(yùn)動(dòng)加快，通透性增加，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

B、D分布于細(xì)胞膜的內(nèi)表面

C、該結(jié)構(gòu)的選擇透過性與A的轉(zhuǎn)運(yùn)作用有關(guān)

D、甘油分子能迅速通過該結(jié)構(gòu)，是由于甘油能溶于B層結(jié)構(gòu)中

（2）在a～e過程中，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?u> ．

（3）在a～e過程中，代表葡萄糖進(jìn)人體紅細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是 ，代表葡萄糖進(jìn)入人體小腸上皮細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是 ．

（4）吞噬細(xì)胞把失去活性的抗體吞噬進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的方式屬于 作用．這一過程完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．

（5）提取一個(gè)細(xì)胞膜成分的磷脂，將其鋪在“空氣﹣水”界面上，測(cè)得磷脂所占面積為S，請(qǐng)預(yù)測(cè)：細(xì)胞表面積的值接近于 ．

（6）某同學(xué)欲獲得純凈的細(xì)胞膜，以研究其結(jié)構(gòu)及功能．請(qǐng)你幫助設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)．

①選取人體的 作為獲得細(xì)胞膜純凈物的來源．

A、成熟的紅細(xì)胞 B、神經(jīng)細(xì)胞

C、白細(xì)胞 D、口腔上皮細(xì)胞

②將選取的材料放入蒸餾水中，一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂．

③再用離心方法獲得較純凈的細(xì)胞膜，將膜成分分離提純后，用雙縮脲試劑可鑒定其中的蛋白質(zhì)，具體現(xiàn)象是出現(xiàn)紫色．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是桑格和尼格森在1972年提出的關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a

B．細(xì)胞的識(shí)別實(shí)際上是一個(gè)信息傳遞過程，植物細(xì)胞間可通過胞間連絲進(jìn)行信息傳遞

C．借助圖中d進(jìn)出膜的方式有協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞

D．生物膜具有選擇透過性與圖中b、d都有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高一第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（ ）

A．原核生物細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B．原核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)比真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)簡(jiǎn)單

C．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D．真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

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科目：高中生物 來源：2016屆江西贛州高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為防治果園內(nèi)椿象等植食性害蟲，減少農(nóng)藥的使用，在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草。通過對(duì)比研究獲得蘋果～白三葉草復(fù)合種植園和蘋果單一種植園中各類昆蟲所占的百分比，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答下列問題：

（1）復(fù)合種植園中，蘋果和白三葉草屬于生產(chǎn)者，腐生性昆蟲屬于 。與單一種植園相比，復(fù)合種植園生物的種類增加，因而其生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性更高。

（2）據(jù)圖分析，復(fù)合種植園中椿象等植食性害蟲比例明顯減少，從種間關(guān)系的角度分析原因，這可能是隨著 的比例增加，通過 和 來消滅害蟲。

（3）若要了解椿象等植食性害蟲的繁殖情況，需要進(jìn)一步調(diào)查其卵的種群密度，通常采用的方法是 。

（4）白三葉草耐陰性好，營(yíng)養(yǎng)豐富，可作為飼料或綠化觀賞，選它跟蘋果搭配種植，體現(xiàn)了群落的

結(jié)構(gòu)。無論哪種種植模式，果園里都要定期清除雜草，從能量流動(dòng)的角度分析，其目的

是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于PCR技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．PCR技術(shù)和DNA體內(nèi)復(fù)制所用到的酶種類有所不同
B．PCR反應(yīng)過程要消耗四種脫氧核苷酸
C．PCR反應(yīng)用到的引物是一小段DNA或RNA
D．原料是從子鏈的5′端連接上來的

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