【題目】某興趣小組成員發(fā)現(xiàn)新鮮土豆和新鮮豬肝有同樣的催化過(guò)氧化氫分解的效果。他們利用新鮮土豆完成了一組過(guò)氧化氫不同條件下分解的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答有關(guān)的問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理:新鮮的土豆研磨液中含有________________,F(xiàn)e3+是無(wú)機(jī)催化劑,它們都可以催化過(guò)氧化氫分解為水和氧氣。
(2)材料用具:量筒、試管、滴管、大燒杯、酒精燈等。新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的土豆研磨液:體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液;質(zhì)里分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液;蒸餾水。
(3)方法步驟:
(4)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)的因變量是_______________,應(yīng)以_______________作為觀測(cè)指標(biāo)。
(5)結(jié)果預(yù)測(cè):
①1號(hào)試管和2號(hào)試管相比,1號(hào)有微量氣泡產(chǎn)生,2號(hào)試管有_______________產(chǎn)生。這一現(xiàn)象說(shuō)明_______________,其作用原理是_______________。
②3號(hào)試管和4號(hào)試管相比,_________號(hào)試管產(chǎn)生的氣體量大。這一結(jié)果的對(duì)比說(shuō)明____________,其根本原因是_______________。
(6)將制備好的土豆研磨液分別進(jìn)行高溫和冷藏處理,經(jīng)高溫處理后,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,而冷藏后不影響實(shí)驗(yàn)效果,原因是______________________________。
【答案】 過(guò)氧化氫酶 過(guò)氧化氫分解速率 產(chǎn)生氣泡的數(shù)量和速度(或產(chǎn)生氣泡的多少) 少量氣泡 加熱能促進(jìn)過(guò)氧化氫分解 加熱使過(guò)氧化氫分子獲得能量,從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易分解的活躍狀態(tài) 4 酶具有高效性 (與無(wú)機(jī)催化劑相比)酶降低活化能的作用更顯著 (過(guò)氧化氫酶屬于蛋白質(zhì))高溫導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,冷藏時(shí)蛋白質(zhì)活性減弱
【解析】試題分析:此題涉及的實(shí)驗(yàn)原理是2H2O22H2O+O2↑,在此基礎(chǔ)上綜合分析影響雙氧水分解的各種因素:1號(hào)試管作為對(duì)照,只在試管中加入2mL 3%的H2O2溶液,結(jié)果沒(méi)有任何現(xiàn)象發(fā)生;2號(hào)試管內(nèi)加入2mL 3%的H2O2溶液后水浴加熱,結(jié)果有極其少量氣泡產(chǎn)生;3號(hào)試管內(nèi)加入加入2mL 3%的H2O2溶液和含有Fe3+的氯化鐵,結(jié)果是產(chǎn)生了少量的氣泡;4號(hào)試管內(nèi)加入加入2mL 3%的H2O2溶液和土豆研磨液,結(jié)果產(chǎn)生氣泡速度最快,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多。由此說(shuō)明土豆中含有催化H2O2分解的酶,其催化效率遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑。
(1)本實(shí)驗(yàn)的原理是利用土豆中含有過(guò)氧化氫酶和無(wú)機(jī)催化劑都能催化過(guò)氧化氫的分解,只是二者催化效率不同,前者具有高效性。
(4)本實(shí)驗(yàn)的自變量是反應(yīng)條件,因變量是過(guò)氧化氫的分解速率,測(cè)量指標(biāo)是觀察單位時(shí)間產(chǎn)生的氣泡數(shù)量或者氣泡產(chǎn)生速率。
(5)結(jié)合前面的分析,1號(hào)試管和2號(hào)試管相比,1號(hào)有微量氣泡產(chǎn)生,2號(hào)試管有少量氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明加熱能促進(jìn)過(guò)氧化氫分解,因?yàn)榧訜崮苁惯^(guò)氧化氫分子獲得能量,從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易分解的活躍狀態(tài)。3號(hào)試管和4號(hào)試管相比,4號(hào)試管產(chǎn)生的氣泡多。這一結(jié)果的對(duì)比說(shuō)明酶具有高效性,根本原因在于酶降低反應(yīng)物的活化能的作用更顯著。
(6)由于酶在低溫環(huán)境中,其分子結(jié)構(gòu)不會(huì)被破壞,隨溫度升高酶的適宜溫度時(shí),酶活性增強(qiáng);而酶在高溫下,分子結(jié)構(gòu)被破壞且不能隨溫度的降低而恢復(fù),即高溫導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,冷藏時(shí)酶蛋白質(zhì)只是活性減弱。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)是致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足,造成細(xì)胞功能異常。患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)圖中過(guò)程①需要的酶及其作用的化學(xué)鍵分別是 ;正;蚝椭虏』蛲ㄟ^(guò)①過(guò)程得到產(chǎn)物的長(zhǎng)度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短,致病基因的形成是因正;虬l(fā)生了 方式的突變。觀察分子機(jī)理圖示可知,遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)的致病基因控制性狀的方式是 。
(2)如果細(xì)胞的核仁被破壞,會(huì)直接影響圖中 (填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))的形成。
(3)在研究遺傳性周期性共濟(jì)失調(diào)發(fā)病分子機(jī)理的過(guò)程中,科學(xué)家用人工合成的mRNA為模板進(jìn)行細(xì)胞外蛋白質(zhì)合成實(shí)驗(yàn)。若以ACACACACAC……為mRNA,則合成蘇氨酸或組氨酸的多聚體;若以CAACAACAACAA……為mRNA,則合成谷氨酰胺、天冬酰胺或蘇氨酸的三種多聚體。據(jù)此推測(cè)蘇氨酸的密碼子的 。
(4)假定該致病基因由5000個(gè)堿基對(duì)組成,其中一條鏈上四種含氮堿基A:T:G:C的比例是1:2:3:4,整個(gè)基因中的四種含氮堿基A:T:G:C的比例是 ;因醫(yī)學(xué)研究需要,將該致病基因連續(xù)進(jìn)行了6次復(fù)制,其中,在第6次復(fù)制時(shí)需要 個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因控制蛋白質(zhì)合成時(shí),翻譯的過(guò)程發(fā)生在
A.細(xì)胞核 B.細(xì)胞質(zhì) C.高爾基體 D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖一所示是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò),①②③④代表不同的運(yùn)輸方式。圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜的運(yùn)輸速率(縱坐標(biāo))隨環(huán)境中O2濃度(橫坐標(biāo))的變化。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示并回答相關(guān)問(wèn)題。
圖一
(1)鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究,鯊魚(yú)體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>________________。
(2)蟾蜍心肌細(xì)胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6的方式相同,若抑制心肌細(xì)胞的呼吸作用,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是_________________。若蟾蜍的離體心臟施加某種毒素Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的[ ]______________的活動(dòng)。
(3)圖二與圖一中的__________________代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致。圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是__________________________________________________________。
(4)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出,是強(qiáng)耐鹽植物。檉柳從土壤中吸收鹽分是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)加以證明。
①實(shí)驗(yàn)步驟:
a.取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中。
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組____________________。
c. ____________________________________________________________________。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
____________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖a、c表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu),b是它們共有的特征,有關(guān)敘述正確的是
A. 若b表不兩層膜結(jié)構(gòu),則a、c肯定是葉綠體和線粒體
B. 若b表示細(xì)胞器中含有的核酸,則a、c肯定是葉綠體和線粒體
C. 若b表示產(chǎn)生水分子的生理過(guò)程,則a、c不可能是細(xì)胞核和高爾基體
D. 若b表示磷脂,a、c肯定不是核糖體和中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在高等動(dòng)物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了如圖的細(xì)胞分裂圖像,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.甲處于減數(shù)分裂第一次分裂,含有2個(gè)四分體
B.乙圖中含有4個(gè)姐妹染色單體,無(wú)同源染色體
C.該器官一定是動(dòng)物的精巢
D.在丙圖所示的時(shí)期,人的細(xì)胞中含有92條染色體,92個(gè)姐妹染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某高等動(dòng)物的一組細(xì)胞分裂圖像,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞②分裂結(jié)束后,子細(xì)胞的染色體數(shù)與細(xì)胞①的相同
B.細(xì)胞③中發(fā)生了同源染色體的分離
C.細(xì)胞④可能是細(xì)胞③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞
D.細(xì)胞①②③④中均存在同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)①~⑤這五種生物進(jìn)行分析比較,結(jié)果如下表所示
比較項(xiàng)目 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
細(xì)胞壁 | 無(wú) | 無(wú) | 有 | 有 | 無(wú) |
所含核酸種類(lèi) | DNA | DNA或RNA | DNA和RNA | DNA和RNA | DNA和RNA |
是否遵循孟德?tīng)栠z傳定律 | 否 | 否 | 是 | 否 | 是 |
其中最可能表示肺炎雙球菌和噬菌體的分別是
A.①和② B.⑤和① C.④和② D.④和①
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