種群是指一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中（　�。�
A、同種生物所有成熟個(gè)體的總和
B、所有生物成熟個(gè)體的總和
C、同種生物所有個(gè)體的總和
D、所有生物個(gè)體的總和
考點(diǎn)：種群的特征
專題：
分析：種群：生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體．基本特征：1、種群的密度2、種群的出生率和死亡率3、種群的年齡組成4、種群的性別比例．群落：生活在一定的自然區(qū)域內(nèi)，相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和．
解答： 解：種群是指在生態(tài)系統(tǒng)中生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體；種群具有一定的年齡結(jié)構(gòu)，包括幼年個(gè)體、成年個(gè)體和老年個(gè)體；所有生物個(gè)體的總和是群落．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查種群的概念，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力，解題的關(guān)鍵是掌握種群的概念包括“兩同一全”．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

ATP轉(zhuǎn)化為 ADP 可表示如圖：式中X代表（　�。�
A、H2O
B、[H]
C、P
D、Pi

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核生物進(jìn)行有性生殖時(shí)，通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用會(huì)使后代（　�。�
A、增加發(fā)生基因突變的概率
B、繼承雙親全部的遺傳物質(zhì)
C、從雙親獲得的遺傳信息完全相同
D、產(chǎn)生不同于雙親的基因組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一對(duì)夫妻中，男性色覺(jué)正常，女性色盲，婚后生了一個(gè)性染色體為XXY的色覺(jué)正常的兒子，產(chǎn)生這種染色體變異的細(xì)胞和時(shí)期分別是（　�。�
A、卵細(xì)胞、減數(shù)第一次分裂后期
B、卵細(xì)胞、減數(shù)第二次分裂后期
C、精子、減數(shù)第一次分裂后期
D、精子、減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用的過(guò)程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)
C、葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
D、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng)，不進(jìn)行光反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)上，不起作用的是（　　）
A、肝根據(jù)體內(nèi)需要增加或減少釋放入血液中的葡萄糖量
B、肺根據(jù)需要按一定速率呼出和吸入CO2和O2
C、腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外
D、紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常情況下某種二倍體生物的一組細(xì)胞分裂模式圖，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖①細(xì)胞中的DNA分子數(shù)等于染色體數(shù)
B、中心法則所表示的生命活動(dòng)主要發(fā)生在圖⑤時(shí)期
C、圖②的間期突變產(chǎn)生的新基因傳給后代的可能性要大于圖③
D、等位基因分離、非同源染色體上的基因自由組合發(fā)生在圖④時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在正常條件下進(jìn)行光合作用的某植物，當(dāng)突然改變某條件后，即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細(xì)胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升，則改變的條件是（　�。�
A、停止光照
B、停止光照并降低CO2濃度
C、升高CO2濃度
D、降低CO2濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、此細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞
B、來(lái)自父方的染色單體與來(lái)自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
C、圖中含有8條脫氧核苷酸鏈
D、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

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