下表顯示四組相同的馬鈴薯條分別放到四種不同的蔗糖溶液中1h后的質(zhì)量變化率，據(jù)此可得到的結(jié)論是（　　）
溶液馬鈴薯條質(zhì)量變化率（%）
①甲+5
②乙_5
③丙-3
④丁0
A、甲吸水最少
B、乙失水不多
C、丙吸水多于失水
D、丁不吸水也不失水
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：馬鈴薯條在低濃度溶液中吸水，在等滲溶液中不變，在高濃度溶液中失水，四種溶液濃度為乙＞丙＞�。炯祝�
解答： 解：A、馬鈴薯條在溶液甲中質(zhì)量增加最多，說明溶液甲濃度低，細胞吸水最多，A錯誤；
B、馬鈴薯條在溶液乙、丙中質(zhì)量減少，細胞失水，而且在乙濃度的鹽水中失水較多，B錯誤；
C、馬鈴薯條在溶液丙中質(zhì)量減少，細胞失水多于吸水，C錯誤；
D、溶液丁中的馬鈴薯條的質(zhì)量不變，說明不吸水也不失水，D正確．
故選：D．
點評：本題考查滲透作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生識表判斷能力，解題的關(guān)鍵是水分的運輸方向是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋?/div>
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行生命活動的必要條件，請回答下列相關(guān)問題：
I．圖為人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分過程示意圖，其中數(shù)字①～⑦表示過程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、結(jié)構(gòu)或細胞．
（1）在甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中，對b的分泌具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)有[]
 
和[]
 
．
（2）當(dāng)人體的血糖濃度高出正常范圍時，下丘腦通過⑦過程使
 
所分泌的
 
激素增多．
（3）當(dāng)人體大量失水后，調(diào)節(jié)過程為
 
（填數(shù)字），此過程產(chǎn)生的激素只作用于腎小管和集合管，其原因是
 
．
Ⅱ．植物的生長發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中生長素的作用主要是促進植物生長．
（1）圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路．請回答下列問題：
①圖一所示實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是
 
．
②圖二所示實驗結(jié)果是，只有甲、丁組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，說明生長素的運輸方向是
 
．
（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將小麥幼苗平均分為甲組和乙組；
步驟2：給予甲組適宜的可見光光照，給予乙組
 
光照；
步驟3：觀察兩組幼苗的高度，并測量其3-亞甲基氧代吲哚的含量．
預(yù)測結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體在劇烈運動狀態(tài)下，不可能發(fā)生的是（　�。�
A、貯存的糖原減少
B、腎上腺素含量增加
C、乳酸積累增加
D、血液中酒精含量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

在水池中生活的麗藻，其細胞里的K+濃度比池水里的K+濃度高1065倍．據(jù)此判斷下列哪項正確（　�。�
A、隨著池水中富營養(yǎng)化程度的提高，K+進入麗藻加快
B、池水中好氧細菌大量繁殖時，K+難以進入麗藻
C、池水中厭氧細菌大量繁殖時，K+難以進入麗藻
D、池水中魚蝦較多時，K+難以進入麗藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　�。�
A、細菌沒有線粒體，不能進行有氧呼吸
B、在植物葉肉細胞中，能夠產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細胞質(zhì)基質(zhì)
C、藍藻在生物進化中起著重要的作用，是因為它具有葉綠體能進行光合作用
D、動物細胞膜上糖蛋白的功能體現(xiàn)了細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點，下列敘述中不能體現(xiàn)該觀點的是（　�。�
A、哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有細胞核和細胞器，內(nèi)含豐富的血紅蛋白
B、精子很小，尾部含有大量的線粒體
C、同一葉片不同部位中葉綠體的數(shù)量相同
D、蛋白質(zhì)合成旺盛的細胞中核糖體的數(shù)量明顯增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

高中生物學(xué)的許多實驗都涉及顏色反應(yīng)，下列與顏色反應(yīng)有關(guān)的說法中，正確的是（　�。�
A、蛋清稀釋液+雙縮脲試劑　無色→藍色
B、蘋果研磨液+吡羅紅試劑　磚紅色沉淀
C、溶解有DNA的溶液+甲基綠　紫色
D、花生子葉薄片+蘇丹Ⅳ染液　紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物基因型為AaBb，經(jīng)減數(shù)分裂能產(chǎn)生四種數(shù)量相等的配子，如圖為其體內(nèi)的某個細胞，則（　�。�
A、若圖中基因位點1的基因為A，而位點2和4為B與b，則該細胞有可能發(fā)生了交叉互換
B、該圖表示時期有4個染色體組
C、該狀態(tài)下的細胞發(fā)生了基因重組
D、該細胞中位點2與4所在染色體為同源染色體，位點2與4上的基因遵循分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

要去除植物細胞的細胞壁，最好選用（　�。�
A、蛋白酶B、脂肪酶
C、淀粉酶D、纖維素酶和果膠酶

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同步練習(xí)冊答案