A、多糖 | B、蛋白質(zhì) |
C、肽聚糖 | D、脂蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體 B→C的過程中 |
B、染色體 C→D的過程中 |
C、DNA A→B的過程 |
D、DNA C→D的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、d處波動(dòng)主要是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎?dòng)所致 |
B、“竭澤而漁”會使魚蝦數(shù)量下降至b以下,使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰 |
C、滅鼠時(shí)如果僅殺死一半老鼠,可能效果適得其反 |
D、該曲線可反映有限的培養(yǎng)液中培養(yǎng)酵母菌時(shí)酵母菌種群數(shù)量增長情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、100% | B、50% |
C、25% | D、0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞均具有識別功能 |
B、體液免疫也能對侵入人體的病毒發(fā)揮相應(yīng)的作用 |
C、T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子,使B細(xì)胞大部分分化為E細(xì)胞,小部分分化為M細(xì)胞 |
D、E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有利于充分利用光能 |
B、有利于釋放氧氣,降低有機(jī)物消耗 |
C、有利于吸收較多的C02,提高光合作用強(qiáng)度 |
D、有利于通風(fēng)透光,提高光能利用率 |
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