6.在維持機體穩(wěn)態(tài)中,消化系統(tǒng)具有重要作用.人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖如圖:
(1)興奮沿神經(jīng)a傳到末梢,引起末梢內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì).該神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的(特異性)受體結(jié)合后,使下一神經(jīng)元興奮,進而引起胃腸道平滑肌收縮.圖中b處的突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
(2)食物經(jīng)胃腸道消化吸收,使血糖濃度增加,胰島素可使骨骼肌細胞和脂肪細胞上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP.胰島素從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是胞吐.葡萄糖進入骨骼肌細胞的運輸方式是協(xié)助擴散.當血糖濃度上升時,胰島素分泌增加,引起骨骼肌細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加,其意義是促進葡萄糖進入骨骼肌細胞和被利用,降低血糖濃度.
(3)嚴重腹瀉失水過多時,細胞外液滲透壓升高,位于下丘腦的滲透壓感受器刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層,引起口渴感;另一方面可使抗利尿激素釋放增多,從而促進腎小管和集合管對水的重吸收,尿量減少,保持體內(nèi)水分平衡.
(4)過敏性胃腸炎是由于在過敏原的刺激下,漿細胞產(chǎn)生大量抗體.該抗體與再次侵入機體的同種過敏原結(jié)合,引起胃腸道過敏反應.

分析 據(jù)圖分析:a是由下丘腦發(fā)出的傳出神經(jīng),效應器是為和腸道的平滑。挥|的結(jié)構(gòu)分為突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.胰島素是人唯一降低血糖的激素.抗利尿激素有下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細胞分泌由垂體釋放作用于腎小管和腎集合管,作用是促進水分的重吸收.在體液免疫過程中,抗體是由漿細胞分泌的.

解答 解:(1)神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸小體中的突觸小泡中,當興奮沿神經(jīng)a傳到末梢,引起傳出神經(jīng)末梢內(nèi)的突觸小泡移動到突觸前膜并融合后釋放神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)會與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使下一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮.b處的突觸結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.
(2)胰島素為生物大分子,從胰島B細胞釋放到細胞外的運輸方式是胞吐.葡萄糖進入骨骼肌細胞的運輸方式是協(xié)助擴散.血糖濃度升高,會刺激胰島B細胞分泌胰島素,胰島素具有促進葡萄糖進入骨骼肌細胞和被利用,降低血糖濃度,血糖保持穩(wěn)定.
(3)機體失水過多,細胞外液滲透壓升高,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層的軀體感覺中樞產(chǎn)生口渴感;另一方面可使抗利尿激素釋放增多,從而促進腎小管和腎集合管對水分的重吸收,尿量減少,保持體內(nèi)水分平衡.
(4)抗體是由漿細胞產(chǎn)生與分泌的球蛋白.
故答案為:
(1)突觸小泡 (特異性)受體  突觸間隙
(2)胞吐 協(xié)助擴散 促進葡萄糖進入骨骼肌細胞和被利用,降低血糖濃度
(3)下丘腦  大腦皮層  腎小管 
(4)漿(或效應B淋巴)

點評 本題結(jié)合圖示主要考查市交通局和體液調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在強化學生對激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用機制的理解與運用.題目難度中等.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

16.如圖為甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,主要包括①②③④⑤過程,TRH和TSH分別代表不同的激素.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.X和Y分別代表下丘腦和垂體
B.TSH為促甲狀腺激素釋放激素
C.當人體進入寒冷環(huán)境時,①過程將加強
D.Y上具有能識別TRH和甲狀腺激素的特異性受體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列說法是根據(jù)圖形作出的判斷,其中錯誤的是(  )
A.若甲中a和b分別代表細菌和藍藻,則c可能代表放細菌,d可能代表原核生物
B.若乙中三個圓圈代表3種生物生存的空間范圍時,則最容易絕滅的生物是a
C.若丙中三個圓圈中,a、c表示兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng),則b處物種數(shù)量比a、c都多
D.若丁中b代表可遺傳的變異,則a可表示基因重組.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖甲和圖乙為小麥和藍藻的細胞結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.圖乙所示細胞與圖甲所示細胞的主要區(qū)別是沒有由核膜包圍的細胞核
B.圖甲、乙細胞組成的生物能利用太陽光能把無機物合成有機物
C.這兩類細胞在結(jié)構(gòu)上的一個相同點是都有細胞壁,但細胞壁的成分有差異
D.這兩類生物的細胞呼吸的方式都為有氧呼吸,是因為他們都具有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示綿羊引入某個島嶼后的數(shù)量變化情況(小圓圈表示特定時間內(nèi)該種群的個體數(shù)).據(jù)圖分析,當種群數(shù)量達到2500只時( 。
A.非生物因素對種群數(shù)量的變化沒有影響
B.種群的增長率達最大值
C.食物將不再是限制種群發(fā)展的因素
D.新出生的個體數(shù)有可能大于死亡的個體數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下面是對基因型與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述,其中錯誤的是( 。
A.在同樣的環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
B.在同樣的環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同
C.表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同
D.基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.正常情況下,當人體處于寒冷環(huán)境中時,不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A.產(chǎn)熱增加B.分解有機物增加C.散熱減少D.排汗增加

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)細胞核結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( )

A.核孔實現(xiàn)了細胞與細胞之間的信息交流

B.染色質(zhì)主要是由 DNA 和蛋白質(zhì)組成

C.核仁與核糖體的形成有關(guān)

D.核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同).其基因型與表現(xiàn)型的對應關(guān)系見下表,請回答下列問題:
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa
植物顏色粉色紅色白色
(1)由于A基因模板鏈的互補鏈部分序列“CTCCGA”中的一個C被T替換,突變?yōu)闆Q定終止密碼(UAA或UGA或UAG)的序列,導致翻譯提前終止.突變后的序列是CTCTGA(TGA).
若A基因在解旋后,其中一條母鏈上的堿基G會被堿基T所替代,而另一條鏈正常,則該基因再連續(xù)復制n次后,突變成的基因A′與基因A的比例為1:1.
(2)為探究兩對基因(A和a,B和b)是在同一對同源染色體上,還是在兩對同源染色體上,某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究.
①實驗假設(shè):這兩對基因在染色體上的位置存在三種類型,請你在下表中補充畫出其它兩種類型(用橫線表示染色體,黑點表示基因在染色體上的位點).
類型編號
基因分布位置
②實驗方法:粉色植株自交.
③實驗步驟:第一步:粉色植株自交.第二步:觀察并統(tǒng)計子代植株花的顏色和比例.
④實驗可能的結(jié)果(不考慮交叉互換)及相應的結(jié)論:
a若子代植株的花色及比例為粉色:紅色:白色=6:3:7,兩對基因在兩對同源染色體上符合甲類型;
b若子代植株的花色及比例為粉色:白色=1:1,兩對基因在一對同源染色體上符合乙類型;
c若子代植株的花色及比例為粉色:紅色:白色=2:1:1,兩對基因在一對同源染色體上,符合丙類型.
(3)純合白色植株和純合紅色植株雜交,產(chǎn)生子代植株花全是粉色.則純合白色植株基因型可能為AABB或aaBB.

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