細(xì)胞是生命活動的基本單位,目前對細(xì)胞結(jié)構(gòu)的研究已深入到亞顯微水平.
(1)如圖顯示了某高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu).
①圖中還有很多重要的細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有被顯示出來,請至少寫出三個:
 

②若把圖中結(jié)構(gòu)2單獨提取出來,保持其完整性,它能夠一直進行正常的生理活動嗎?
 
為什么?
 

③現(xiàn)有新鮮的菠菜葉、新配制的1%健那綠染液、消毒牙簽及其他必需的儀器用具,要觀察圖中結(jié)構(gòu)1的形態(tài)和分布,請簡要寫出主要實驗步驟.
 

(2)生物膜研究是生物學(xué)研究的重要領(lǐng)域.用熒光物質(zhì)標(biāo)記某動物細(xì)胞的膜蛋白或膜脂,然后用激光束照射細(xì)胞表面某一區(qū)域,使被照射區(qū)域的熒光變暗并最終形成一個白斑.試推測:停止照射后,隨著時間的推移,呈白斑的這個區(qū)域?qū)霈F(xiàn)什么現(xiàn)象?
 
你推測的依據(jù)是什么?
 
考點:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,觀察線粒體和葉綠體
專題:
分析:分析題圖:圖示顯示了某高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,具有雙層膜,是有氧呼吸的主要場所;結(jié)構(gòu)2是葉綠體,具有雙層膜,是光合作用的場所.
解答: 解:(1)①高等植物細(xì)胞中除了圖中顯示的線粒體和葉綠體,還有細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡等.
②細(xì)胞是生命活動的基本單位,若把圖中結(jié)構(gòu)2(葉綠體)單獨提取出來,即使保持其完整性,也不能一直進行正常的生理活動.
③結(jié)構(gòu)1是線粒體,觀察細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布時,應(yīng)該選用動物細(xì)胞,如空腔上皮細(xì)胞,因此植物細(xì)胞含有綠色的葉綠體,會干擾實驗現(xiàn)象;還需要用健那綠染液對線粒體進行染色以便于觀察.因此該實驗的簡要步驟為:用消毒牙簽取口腔上皮細(xì)胞一加入健那綠染液染色一制成臨時裝片;用顯微鏡觀察.
(2)用熒光物質(zhì)標(biāo)記某動物細(xì)胞的膜蛋白或膜脂,然后用激光束照射細(xì)胞表面某一區(qū)域,使被照射區(qū)域的熒光變暗并最終形成一個白斑.停止照射后,由于膜具有一定的流動性,所以隨著時間的推移,該區(qū)域白斑消失,逐漸恢復(fù)熒光.
故答案為:
(1)①細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、液泡等
②不能   因為細(xì)胞才是生命活動的基本單位
③用消毒牙簽取口腔上皮細(xì)胞一加入健那綠染液染色一制成臨時裝片;用顯微鏡觀察
(2)該區(qū)域白斑消失,逐漸恢復(fù)熒光     推測的依據(jù)是膜具有流動性
點評:本題考查結(jié)合某高等植物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、觀察線粒體和葉綠體實驗、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點等知識,要求考生識記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中結(jié)構(gòu)名稱;識記觀察線粒體實驗的原理,明確該實驗選擇動物細(xì)胞且需染色;識記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點,能運用其預(yù)測相應(yīng)的實驗現(xiàn)象.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

無機鹽在生命活動中不可缺少,合成葉綠素和血紅蛋白分子必需的離子分別是(  )
A、Mg2+、Fe2+
B、Ca2+、Mg2+
C、PO43-、K+
D、K+、I-

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科目:高中生物 來源: 題型:

成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進行滲透吸水或滲透失水.圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細(xì)胞有活性).請回答下列問題:

(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實驗初始時c兩側(cè)濃度大小是a
 
b.由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在
 
,最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時,c兩側(cè)濃度大小是a
 
b.
(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號),結(jié)構(gòu)②當(dāng)中充滿的液體是
 
.此時細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是
 

A.細(xì)胞液>外界溶液   B.細(xì)胞液<外界溶液   C.細(xì)胞液=外界溶液   D.都有可能
(3)把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大,說明細(xì)胞在
 
,細(xì)胞能否無限吸水?
 
,原因是
 

(4)把一個已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大.當(dāng)液泡體積不再增大時,細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖.X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙.
回答下列問題:
(1)圖中A為
 
,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的
 

(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,x點處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是
 
,電流計指針發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動.將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮.該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮存
 
有阻斷作用.
(4)某患者體內(nèi)產(chǎn)牛一種抗體,這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡.這種疾病屬于哪種免疫疾?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳病的研究有許多年的歷史,請根據(jù)所給與的信息回答問題.
I.圖示遺傳系譜中有甲(基因為A、a)、乙(基因為B、b)兩種遺傳病,其中一種為色盲癥.已知II4無致病基因.請分析回答:

(1)要調(diào)查常見的人類遺傳病的遺傳方式應(yīng)選擇在
 
中進行調(diào)查,而調(diào)查發(fā)病率則應(yīng)選擇在
 
中進行調(diào)查.
(2)若對某學(xué)校男女學(xué)生各200名進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn).女性色盲基因的攜帶者為15人.患者5人,男性患者11人.那么這個群體中,色盲基因的頻率為
 

(3)在上述家譜圖中,甲病的遺傳方式為
 
,乙病的遺傳方式為
 
.Ⅱ-2的基因型為
 
,Ⅲ-1的基因型為
 
,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為
 
.如果只通過胚胎細(xì)胞染色體進行性別檢測,能否確定后代是否會患遺傳?
 
.理由是
 

(4)Ⅲ4個體乙病基因來源于I代中的
 

II.人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列.科學(xué)家對CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進行調(diào)查研究,統(tǒng)計結(jié)果如下:
CGG重復(fù)次數(shù)(n) n<50 n≈150 n≈260 n≈500
F基因的mRNA(分子數(shù)/細(xì)胞) 50 50 50 50
F基因編碼的蛋白質(zhì)(分子數(shù)/細(xì)胞) 1000 400 120 0
癥狀表現(xiàn) 無癥狀 輕度 中度 重度
此項研究的結(jié)論:
 

推測:CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與
 
的結(jié)合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞的識別與細(xì)胞膜外表面的
 
有密切關(guān)系,組成該物質(zhì)的兩種單體分別是
 

(2)與細(xì)菌細(xì)胞相比較,兩者均有且化學(xué)組成相同的結(jié)構(gòu)有
 
.(寫標(biāo)號)
(3)在觀察洋蔥外表皮質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗中,若在蓋玻片一側(cè)滴加一定濃度的NaCl溶液,可能看到的細(xì)胞形態(tài)變化是
 

(4)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上有著緊密的聯(lián)系,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的主要功能表現(xiàn)在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“比較過氧化氫在不同條件下的分解”的實驗中,對實驗的處理如表所示.
試管組別 實驗處理
加入3%H2O2(mL) 溫度 加入試劑
試管1 2 常溫 /
試管2 2 90℃ /
試管3 2 常溫 2滴3.5%FeCl3
試管4 2 常溫 2滴20%肝臟研磨液
(1)在表的實驗處理中,研究了哪些自變量?
 

(2)若要研究生物催化劑與無機催化劑的差別,可選用的實驗組合是
 

(3)若試管1和試管2組成對照實驗,能說明的問題是
 

(4)除了上述的對照實驗,請再找出一組對照實驗,并指出該對照實驗說明的問題.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因突變的隨機性表現(xiàn)在( 。
①生物個體發(fā)育的任何時期都可能發(fā)生基因突變
②體細(xì)胞和生殖細(xì)胞都可能發(fā)生基因突變
③細(xì)胞分裂間期和分裂期都可能發(fā)生基因突變
④DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯都可能發(fā)生基因突變.
A、①②B、③④C、①③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

在扦插植物時,保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因為芽和幼葉能( 。
A、迅速生長
B、進行光合作用
C、產(chǎn)生生長素
D、儲存有較多的有機物

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同步練習(xí)冊答案