A. | 均減少 | B. | 均增加 | C. | 鳥(niǎo)增加,蜥蜴減少 | D. | 鳥(niǎo)減少,蜥蜴增加 |
分析 1、根據(jù)題意分析可知:鳥(niǎo)屬于恒溫動(dòng)物,蜥蜴屬于變溫動(dòng)物.
2、恒溫動(dòng)物的體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱$\stackrel{動(dòng)態(tài)平衡}{?}$散熱;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過(guò)增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
解答 解:由于鳥(niǎo)屬于恒溫動(dòng)物,到了深秋時(shí),溫度下降到10℃,鳥(niǎo)通過(guò)機(jī)體調(diào)節(jié)作用,甲狀腺激素分泌增加,細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物分解加快,所以耗氧量增加.而蜥蜴屬于變溫動(dòng)物,到了深秋時(shí),溫度下降到10℃,體內(nèi)溫度也隨之降低,酶的活性降低,有機(jī)物分解減少,所以耗氧量減少.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)和恒溫動(dòng)物與變溫動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年天津市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲狀腺有缺陷會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素缺乏.有一種耕牛,其甲狀腺缺陷可由兩種原因引起:一是缺碘,二是一種常染色體隱性遺傳性狀.下列有關(guān)這種牛敘述錯(cuò)誤的是( )
A.缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可以是正常的
B.甲狀腺正常的個(gè)體,可能具有不同的基因型
C.甲狀腺有缺陷的個(gè)體,一定具有相同的基因型
D.雙方有一方是缺陷者,后代可以出現(xiàn)正常個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列不能看作生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是( )
A.人的身體 B.細(xì)菌和真菌
C.手足口病毒 D.池塘
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究小組測(cè)定了多個(gè)不同雙鏈DNA分子的堿基組成,根據(jù)測(cè)定結(jié)果繪制了DNA分子的一條單鏈與其互補(bǔ)鏈、一條單鏈與其所在DNA分子中堿基數(shù)目比值的關(guān)系圖,下列正確的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物 | B. | 藻類(lèi)植物、苔蘚植物 | ||
C. | 苔蘚植物、蕨類(lèi)植物 | D. | 苔蘚植物、藻類(lèi)植物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌、銀耳、猴頭 | B. | 酵母菌、靈芝、黃曲霉 | ||
C. | 青霉菌、口蘑、紫菜 | D. | 香菇、根霉菌、乳酸菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有關(guān)代謝的酶的活性降低,產(chǎn)熱減少 | |
B. | 有關(guān)代謝的酶的活性升高,產(chǎn)熱增多 | |
C. | 骨骼肌收縮,全身顫抖,產(chǎn)熱增多 | |
D. | 骨骼肌收縮,全身顫抖,產(chǎn)熱減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的自發(fā)突變率雖然很低,但和所有的變異一樣都能為生物進(jìn)化提供原料 | |
B. | 不同基因型的個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性可相同,也可不同 | |
C. | 環(huán)境發(fā)生變化時(shí),種群的基因頻率可能改變,也可能不變 | |
D. | 隔離是物種形成的必要條件,因此不經(jīng)過(guò)生殖隔離不能形成新物種 |
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