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下列關于細胞的敘述正確的是

A．生物可根據細胞結構的特點分為原核生物和真核生物

B．所有生物都具有由磷脂和蛋白質組成的膜結構

C．大腸桿菌、霉菌、顫藻的細胞內都含有可形成肽鍵的結構

D．蛙成熟紅細胞中的細胞核、線粒體和核糖體均不能發(fā)生堿基互補配對

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示人體內某種免疫失調病的致病機理，據圖判斷下列敘述正確的是

A．紅細胞膜上無抗原物質

B．這種病屬于典型的免疫能力缺陷綜合癥，將導致患者體內細胞數目減少

C．a細胞表示的是漿細胞，該免疫過程屬于體液免疫

D．吞噬細胞屬于免疫細胞，但不能特異性識別抗原

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省保定市高三上學期10月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請回答與植物激素有關的問題。

（1）植物激素如生長素（IAA）是由植物體一定部位產生，對生長發(fā)育起顯著 作用的微量有機物。用IAA處理插條生根時，如果IAA的濃度較低，適合采用 法處理插條，并 （保留／去除）枝條上的芽和嫩葉。

（2）植物生長中會有組織器官脫落的現象（如落葉），合理使用IAA可以預防脫落（見圖甲）。落葉過程主要是 酶水解離層（落葉葉柄與莖分離部位）的細胞壁和中膠層，使細胞分離。圖甲實驗中，IAA對脫落的預防作用與IAA的施用 有關，若選用濃度為10-5mol．L-1的IAA，施用部位為 （近基端、遠基端）時預防效果較好。

（3）圖乙為IAA對植物根、莖生長的調節(jié)作用，其中曲線____對應根的生長狀況，若將植物幼苗橫放，根的 側能表現出IAA作用的兩重性。

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省保定市高三上學期10月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞作為生命活動的基本單位，結構和功能保持高度統一。下列有關的敘述中不正確的是

A．哺乳動物成熟紅細胞表面積與體積之比較大有利于提高氣體交換效率

B．小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體有助于物質運輸和能量供應

C．漿細胞含有大量的高爾基體有助于蛋白質的分泌

D．癌變的細胞溶酶體較多有利于自身凋亡從而保護機體

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省保定市高三上學期10月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于酶作用的敘述，正確的是

A．酶能提供反應所必需的活化能從而加快反應速率

B．RNA聚合酶能與RNA的特定位點結合，催化遺傳信息的轉錄

C．酶結構的改變可導致其活性部分或全部喪失

D．能產生ATP的細胞一定能產生酶

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科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三上學期期中考試綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時光合速率與光照強度的關系，圖乙是某同學“探究影響植物光合速率的因素”的實驗裝置圖。請回答：

（1）圖甲曲線中，當光照強度為X點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有 _________________ 。

（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調節(jié)到25℃，甲曲線中b點將向______移動。

（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是_____________________________ 。

（4）為了探究光照強度對光合速率的影響，利用乙圖裝置進行實驗的設計思路是：

______________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆重慶市高三上學期期中考試綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關細胞結構和功能的描述，正確的是

A．酶、抗體、激素都在核糖體上合成

B．將洋蔥根尖分生區(qū)細胞放到0.3g/ml的蔗糖溶液中，細胞會發(fā)生質壁分離

C．生物膜是對生物體內所有膜結構的統稱

D．發(fā)菜和生菜細胞內蛋白質合成的場所相同

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科目：高中生物 來源：2014-2016學年江蘇泰州姜堰高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在左側單側光下照射，其中會彎曲生長的是

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省高三上學期四調考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生物知識的敘述中，正確的說法是

①自然條件下，基因重組通常發(fā)生在生殖細胞形成過程中＿

②非同源染色體某片段移接，僅發(fā)生在減數分裂過程中

③造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組

④基因型為Aa的個體自交，因基因重組而導致子代性狀分離

⑤非姐妹染色單體間的互換可能導致基因重組

A．①③⑤

B．①②④⑤

C．①⑤

D．以上均正確

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