圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是（ ）

A．C瓶和E瓶都會變渾濁，說明酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無氧呼吸

B．甲和乙應(yīng)分別放在不同的溫度條件下培養(yǎng)8～10h

C．甲裝置需要不停的送入新鮮空氣

D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省松原市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分．下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，都不正確的是（ ）

①此細(xì)胞既可能是真核細(xì)胞也可能是原核細(xì)胞

②此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞

③結(jié)構(gòu)2不含磷脂．

A．①② B．③ C．②③ D．①③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省吉林市高一上期末生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

一學(xué)生做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，顯微鏡下只有一個(gè)細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，其他細(xì)胞都出現(xiàn)了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這可能是因?yàn)椋?）

A．該細(xì)胞是正在發(fā)育過程中的細(xì)胞

B．該細(xì)胞是死細(xì)胞

C．蔗糖溶液濃度太小

D．實(shí)驗(yàn)操作不正確

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是動(dòng)物細(xì)胞示意圖請據(jù)圖回答（[]內(nèi)填序號）：

（1）若這是昆蟲的飛翔肌細(xì)胞，那么該細(xì)胞中的[ ] 較多，因?yàn)樵摷?xì)胞的生理活動(dòng)需要的能量多．

（2）若這是人體的胰腺腺泡細(xì)胞，那么與其合成功能直接相關(guān)的細(xì)胞器[ ] 含量較多，該細(xì)胞器的形成與核內(nèi)的[ ] 有關(guān)．

（3）圖中易被堿性顏料染成深色的是[ ] ，它由 和 兩種成分組成．

（4）溶酶體內(nèi)部含有多種水解酶，可被 試劑染成 色．

（5）線粒體和葉綠體用來增加膜面積的結(jié)構(gòu)分別是 、 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（ ）

A．肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體

B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C．線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP 的酶

D．核膜是單層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將單細(xì)胞綠藻置于25℃適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于（ ）

①沒有[H]和ATP供應(yīng)，三碳化合物的還原停止，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物所致

②暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物

③光反應(yīng)停止，不能形成[H]和ATP

④光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成[H]和ATP．

A．④③② B．③②① C．④② D．③②

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一下開學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)論述正確的是（ ）

A．細(xì)胞發(fā)生癌變其自由水含量較正常的細(xì)胞低

B．生長在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過在液泡中貯存大量的Na+參與調(diào)節(jié)細(xì)胞液的滲透壓

C．為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量

D．在鑒定脂肪的實(shí)驗(yàn)中，蘇丹Ⅳ將脂肪染成橘黃色，蘇丹Ⅲ染液將脂肪染成紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為細(xì)胞中多個(gè)聚合核糖體上合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．a為mRNA，b、c、d、e為DNA
B．合成a的場所在細(xì)胞核，f代表核糖體
C．最終合成的b、c、d、e在結(jié)構(gòu)上完全相同
D．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答關(guān)于酶的系列問題．
（1）如圖1所示的曲線是統(tǒng)一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和沒有酶促反應(yīng)曲線．

①圖1中表示酶促反應(yīng)曲線是A、C．
②酶降低的活化能，可用圖1中的符號表示為E3-E2．
（2）如圖2表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響．
①據(jù)圖判斷，限制A點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度；限制B點(diǎn)和C點(diǎn)反應(yīng)速率的因素是酶的量．
②如果在A點(diǎn)時(shí)溫度升高10℃，曲線會發(fā)生什么變化．請?jiān)趫D2中畫出變化后的曲線（并在旁邊標(biāo)注②）．如果在B點(diǎn)時(shí)往反應(yīng)物混合物中加入少量同樣的酶，曲線會發(fā)生變化，請?jiān)趫D2中畫出相應(yīng)的曲線（并在旁邊標(biāo)注③）．此曲線可解釋為“加入酶能夠使一個(gè)化學(xué)反應(yīng)系統(tǒng)中反應(yīng)平衡點(diǎn)移動(dòng)”，你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)么？不認(rèn)同（填“認(rèn)同”或“不認(rèn)同”）
（3）填表：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)材料檢測方法
探究溫度對酶活性的影響宜用淀粉和淀粉酶，不宜用過氧化氫和過氧化氫酶的原因是①溫度能影響過氧化氫的分解．問：宜用碘液，還是宜用斐林試劑？②碘液．
探究pH對酶活性的影響過氧化氫、過氧化氫酶、氫氧化鈉、鹽酸因變量是③氣泡產(chǎn)生的速率
驗(yàn)證酶的專一性淀粉、蔗糖、淀粉酶問：宜用碘液，還是宜用斐林試劑？④斐林試劑．

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