【題目】如圖分別表示4個生物的體細(xì)胞,下列有關(guān)描述正確的是( )
① ② ③ ④
A.圖中是單倍體的細(xì)胞有3個
B.圖中的④一定是單倍體的體細(xì)胞
C.每個染色體組中含有3條染色體的是①②④
D.與②相對應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等
【答案】B
【解析】
1.染色體組:細(xì)胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組;每個染色體組含有控制該生物性狀的全套基因。
2.細(xì)胞中染色體組數(shù)的判斷方法:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條(X、Y視為同種形態(tài)染色體),則含有幾個染色體組;②在生物體細(xì)胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個染色體組,可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個染色體組”。
3.由配子直接發(fā)育成的個體,體細(xì)胞中不管有幾個染色體組,都叫單倍體;由受精卵發(fā)育成的個體,體細(xì)胞中有幾個染色體組就叫幾倍體。
4.根據(jù)題意和圖示判斷題圖中各體細(xì)胞內(nèi)的染色體組數(shù):①細(xì)胞內(nèi)有3個染色體組,②細(xì)胞內(nèi)有3個染色體組,③細(xì)胞內(nèi)有2個染色體組,④細(xì)胞內(nèi)有1個染色體組。
A、凡是由配子直接發(fā)育而來的個體,均稱為單倍體,故圖中可能是單倍體的細(xì)胞有四個,A錯誤;
B、僅有一個染色體組的生物體一定是單倍體,故圖④一定是單倍體的體細(xì)胞,B正確;
C、圖示四個細(xì)胞每個染色體組中含有三條染色體的是②、③、④,而圖①細(xì)胞的每個染色體組中含有一條染色體,C錯誤;
D、圖②細(xì)胞中含有三個染色體組,故與②相對應(yīng)的基因型可以是aaa和AaaBBBcccDDd等,而基因型是abc的個體體細(xì)胞中含一個染色體組,aabbcc的個體體細(xì)胞中含兩個染色體組,D錯誤。
故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.②是染色質(zhì)分子B.①與核糖體的形成有關(guān)
C.核孔對物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性D.核膜由兩層磷脂分子組成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答有關(guān)生態(tài)工程的問題。
(1)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),走可持續(xù)發(fā)展之路。生態(tài)農(nóng)業(yè)往往需要把很多單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機(jī)地整合在一起,這體現(xiàn)了生態(tài)工程的_______________原理。實行生態(tài)農(nóng)業(yè)還要考慮貧困地區(qū)收入等問題,才能很好的解決“前面造林,后面砍林”現(xiàn)象,這遵循的是_______________原理。
(2)實施西部大開發(fā),要切實搞好生態(tài)環(huán)境保護(hù)和建設(shè)。大力開展植樹種草、治理水土流失、防治沙漠化等。
①從生態(tài)因素分析,改善西部地區(qū)生態(tài)環(huán)境必須首先解決的非生物因素是______。
②在西部地區(qū)“退耕還林還草”能夠提高生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力。這個過程遵循的原理主要是_____________________。
③西部地區(qū)的草場,要注意合理放牧。因為根據(jù)_______________原理可知,草場與其他生態(tài)系統(tǒng)一樣,也具有環(huán)境承載力,所謂環(huán)境承載力是指____________________。
(3)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對__________________進(jìn)行修復(fù)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】鄱陽湖是我國的第一大淡水湖,位于江西省北部,面積4125平方公里,為國家AAAA級旅游景區(qū)。如圖表示鄱陽湖中的部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu);卮鹣铝袉栴}:
(1)調(diào)查鰱魚的種群密度可以采用______,該方法可能會導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大的原因是______(答出一點)。
(2)若水蚤的數(shù)量大量減少,則河蚌的數(shù)量一般會______(填“減少”“增多”或“不變化”),其原因是______。
(3)若小球藻同化的能量為akJ,則河蚌同化的能量最多為______kJ(假設(shè)上一營養(yǎng)級生物流向下一營養(yǎng)級不同生物的能量相等)。
(4)鄱陽湖生物多樣性的間接價值表現(xiàn)在哪些方面:______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】番茄紅素是一種具有抗氧化、抗衰老、預(yù)防心血管疾病等多種生理功能的天然色素。某小組以番茄組織為材料,探究果膠酶和纖維素酶對番茄紅素提取量的影響。研究人員將不同條件下提取到的上清液,在波長472m處測其吸光度(吸光度與色素提取量成正比),以確定酶的最適用量。實驗結(jié)果如下表所示
回答下列問題:
(1)果膠酶包括___________、果膠分解酶和果膠酯酶等,食品加工業(yè)中果膠酶制劑通常由___________發(fā)酵產(chǎn)生。
(2)以上實驗在探究酶的最適用量時,溫度和pH是實驗中的___________變量。單獨使用纖維素酶時,纖維素酶的用量與番茄紅素提取量的關(guān)系是___________。結(jié)合生產(chǎn)成本考慮,提取番茄紅素時應(yīng)加入酶的種類和酶的用量是___________。
(3)在大量提取番茄紅素的過程中,為了方便回收和再次利用果膠酶和纖維素酶,可使用___________技術(shù),一般來說,酶較適合的方法有___________。
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【題目】下表是A、B、C、D、E五種有機(jī)物的有關(guān)信息:
A | ①能使溴的四氯化碳溶液褪色;②比例模型為 |
B | ①由C、H兩種元素組成;②球棍模型為 |
C | ①由C、H、O三種元素組成;②能與Na反應(yīng),但不能與NaOH溶液反應(yīng);③能與E反應(yīng)生成相對分子質(zhì)量為100的酯 |
D | ①相對分子質(zhì)量比C少2;②能由C氧化而成 |
E | ①由C、H、O三種元素組成;②球棍模型為 |
回答下列問題:
(1)A與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)所得產(chǎn)物的名稱是__________。
(2)B具有的性質(zhì)是__________(填序號)。
①無色無味液體 ②有毒 ③不溶于水 ④密度比水大
⑤與酸性KMnO4溶液和溴水反應(yīng)而使其褪色 ⑥任何條件下都不與氫氣反應(yīng)
(3)C與E反應(yīng)能生成相對分子質(zhì)量為100的酯,所發(fā)生的反應(yīng)的反應(yīng)類型為_______________,對應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
(4)寫出C氧化生成D的化學(xué)反應(yīng)方程式:_______________。
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【題目】將培養(yǎng)了綠色植物的密閉裝置放在暗處較長一段時間后,開始測量裝置內(nèi)CO2的變化速率,之后再給予光照(其他條件均適宜)。測定一段時間內(nèi)裝置中C02的變化速率,結(jié)果如圖所示。實驗人員另將長勢相同的同種綠色植物用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理(其他條件相同且適宜),進(jìn)行相同的實驗,在t4時刻測得CO2減少速率的結(jié)果如圖所示。回答下列問題:
(1)與t3時刻相比在t4時刻的光照強(qiáng)度_____(填“增大”,減小”或“不變”);與t3時刻相比t4時刻該綠色植物的細(xì)胞有氧呼吸速率_____ (填“増大”“減小”或“不變”),有氧呼吸速率變化的原因是________________________°
(2)從如圖得到的結(jié)論是_________________ .從光合作用角度分析其原因可能是:
①__________________________ 。
②_____________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用高倍顯微鏡觀察黑藻細(xì)胞葉綠體時,視野中一個葉綠體位于液泡右下方,細(xì)胞質(zhì)環(huán)流方向為逆時針,如圖所示。相關(guān)敘述正確的是( )
A.可調(diào)節(jié)光圈和反光鏡使視野變亮
B.可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使視野變清晰
C.實際上葉綠體位于液泡的右下方
D.實際上細(xì)胞質(zhì)的環(huán)流方向為順時針
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【題目】突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型,常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。下圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程,下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A. 突變酵母乙醇代謝途徑未變
B. 突變酵母能產(chǎn)生[H]
C. 氧氣充足時,野生型酵母種群增殖速率大于突變體
D. 通入氧氣后,突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體
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