分析 對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法,而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.在利用樣方法調(diào)查種群密度時需注意隨機取樣、樣方大小合適,并且樣本數(shù)據(jù)足夠大等.
鑒定類實驗的操作流程模板:取材(應(yīng)該選取無色且富含被鑒定物質(zhì)的材料)→處理材料(制備組織樣液或制片)→加鑒定劑(根據(jù)實驗原理和要求,準確添加所需的鑒定試劑)→觀察,得出結(jié)論(對應(yīng)實驗?zāi)康倪M行準確描述,并做出肯定結(jié)論).
解答 解:(1)在采用樣方法“調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度”的探究活動中,樣方的大小一般以1m2的正方形為宜.取樣的關(guān)鍵是要做到隨機取樣,五點取樣法和等距取樣法都是常用的取樣方法.
(2)探究土壤微生物對淀粉的分解作用:①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水攪拌,然后將紗布連同土壤一起取出.將留在燒杯中的土壤浸出液靜置備用.
②另取兩只燒杯,編號為A、B,放入等量淀粉糊.在A燒杯中加入30ml土壤浸出液(實驗組),B燒杯中加入30ml蒸餾水(對照組).
③在室溫下放置7天,分別取A、B燒杯中的溶液20ml,各放入兩支試管中,分別編號為A1、A2、B1、B2.
④在A1、B1、中加入碘液,在A2、B2中加入斐林試劑.
⑦觀察A1、A2、B1、B2四支試管中的顏色.
故答案為:
(1)1m2的正方形 五點取樣法 等距取樣法
(2)土壤浸出液 蒸餾水 碘液
點評 本題考查估算種群密度的方法,以及探究土壤微生物對淀粉分解作用的實驗設(shè)計,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然條件下,基因重組通常發(fā)生在生殖細胞形成過程中,同卵雙生兄弟間的性狀差異是基因重組導(dǎo)致的 | |
B. | 具有A個堿基對、m個腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次復(fù)制共需要(A-m)(2n-1)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
C. | 果蠅的性別決定方式為XY型.雌果蠅有絲分裂后期的細胞中含有4條X染色體,雄果蠅于減數(shù)第二次分裂后期的每一個次級精母細胞中均含有2條X染色體 | |
D. | 含2對同源染色體的精原細胞(DNA均被15N標記),在供給14N的環(huán)境中進行一次減數(shù)分裂,產(chǎn)生的4個精子中含14N的精子所占的比例為50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動 | |
C. | 原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥一定遺傳 | |
D. | 良好心態(tài)有利于神經(jīng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)發(fā)揮正常的調(diào)節(jié)功能,從而延緩衰老 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素和蔗糖的培養(yǎng)液中進行培養(yǎng) | |
B. | 本實驗的自變量為生長素濃度和乙烯濃度,因變量為根尖生長情況 | |
C. | 由上述實驗可知生長素和乙烯具有協(xié)同作用,共同協(xié)調(diào)蘭花的生命活動 | |
D. | 不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調(diào)解效果不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫和強酸強堿會使其功能喪失 | |
B. | 不同氨基酸之間的差異由DNA決定 | |
C. | 一定含有C、H、O、N、P、S等元素 | |
D. | 控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是致病基因引起的 | B. | 一出生就能表現(xiàn)出相應(yīng)癥狀 | ||
C. | 體內(nèi)不能合成相關(guān)的酶 | D. | 都是遺傳物質(zhì)改變引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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