A、大量的科學事實證明,高度分化的植物體細胞仍具有全能性 |
B、細胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需全部基因是細胞具有全能性的內(nèi)在條件 |
C、通過植物組織培養(yǎng)得到試管苗或人工種子,是植物細胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果 |
D、通過動物細胞培養(yǎng)獲得細胞株或細胞系,表明了動物體細胞也具有全能性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、增大細胞內(nèi)的膜面積 |
B、某些大分子物質(zhì)的運輸通道 |
C、為肌細胞供應能量 |
D、與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和糖類的合成有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可知雌激素相應的受體在細胞內(nèi) |
B、雌激素通過細胞膜的方式是自由擴散 |
C、該“激素-受體”復合體能直接影響遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,從而影響蛋白質(zhì)的合成 |
D、雌激素與相應受體結(jié)合后形成“激素-受體”復合體,穿過兩層膜并作用于核內(nèi)DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、PCNA主要在細胞核內(nèi)發(fā)揮作用 |
B、PCNA可能影響染色體的平均分配 |
C、PCNA可能與DNA分子的復制有關 |
D、肺癌病人體內(nèi)PCNA含量較正常人高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃色植株的基因型是AAbb和Aabb |
B、F1的表現(xiàn)型是白色 |
C、F2中黃色:白色的比例是3:5 |
D、F2中的白色個體的基因型種類是7種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物 |
B、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性 |
C、轉(zhuǎn)基因植物有可能合成出對人體有直接毒性或潛在毒性的蛋白質(zhì) |
D、載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①④ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2種 | B、3種 | C、4種 | D、5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進細胞分裂 |
B、抑制DNA的復制 |
C、抑制紡錘體的形成 |
D、促進DNA的高度螺旋化 |
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