關(guān)于群落的描述不準(zhǔn)確的是( )
A.水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長特點(diǎn)有關(guān)
B.同一時(shí)間栽培,長勢相同的人工馬尾松形成樹林,該群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象
C.自然群落往往是向物種豐富度越來越高的方向演替,而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜
D.沙丘上造林說明人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/p>
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用光學(xué)顯微鏡可直接觀察到細(xì)胞內(nèi)的DNA和RNA | |
B. | 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料 | |
C. | 在做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴l~2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料 | |
D. | 用雙縮脲試劑檢測稀釋的蛋清液,振蕩搖勻,可看到溶液變?yōu)樽仙?/td> |
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科目:高中生物 來源:2016屆青海省西寧市三校高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
中國女科學(xué)家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),她研制的抗瘧藥青蒿素挽救了數(shù)百萬人的生命。研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如下圖所示)。
(1)在FPP合成酶基因表達(dá)過程中,完成過程①需要的原料是 ,mRNA通過 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),完成過程②需要的結(jié)構(gòu)是 。
(2)野生型青蒿白青稈(A)對紫紅稈(a)為顯性,稀裂葉(B)對分裂葉(b)為顯性,兩對性狀獨(dú)立遺傳,則野生型青蒿最多有 種基因型;若白青稈稀裂葉與紫紅稈稀裂葉雜交,F(xiàn)1代中白青稈稀裂葉植株所占比例為3/8,則其雜交親本的基因型組合為 ,該F1代中紫紅稈分裂葉植株占所比例為 , F1代中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例為 。
(3)四倍體青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿,低溫處理野生型青蒿正在有絲分裂的細(xì)胞會導(dǎo)致染色體不分離,從而獲得四倍體細(xì)胞并發(fā)育成植株。推測低溫處理導(dǎo)致細(xì)胞染色體不分離的原因是______ _,此過程發(fā)生于_______時(shí)期。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西九江一中高三下高考適應(yīng)性考試(一)生物卷(解析版) 題型:選擇題
用脫落酸(ABA)溶液處理培養(yǎng)在含一定濃度蔗糖的培養(yǎng)基中的水稻愈傷組織,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖甲、乙所示。有關(guān)敘述正確的是( )
A.在處理初期ABA促進(jìn)愈傷組織中淀粉酶的合成( )
B.植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成
C.在處理第1-3天時(shí)ABA促進(jìn)還原糖產(chǎn)生
D.在處理第7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中較多的淀粉水解成還原糖
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三4月月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題
有人將植物幼嫩莖段縱切后浸沒在不同濃度的生長素溶液中,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)莖段的半邊莖向內(nèi)側(cè)彎曲生長如圖甲,彎曲角度α與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。若將切割后的莖段浸沒在某未知濃度的生長素溶液中,測得半邊莖的彎曲角度為α1,將該生長素溶液稀釋至原濃度的80%后,測得半邊莖的彎曲角度為α2。下列分析正確的是( )
A.生長素的作用使半邊莖外側(cè)細(xì)胞分裂速度比內(nèi)側(cè)細(xì)胞分裂速度更慢
B.半邊莖的彎曲方向說明莖內(nèi)外兩側(cè)的細(xì)胞對生長素的敏感程度相同
C.圖乙中彎曲角度α1對應(yīng)兩個(gè)生長素濃度說明生長素的作用具有兩重性
D.若彎曲角度α1大于α2,則稀釋前生長素溶液的濃度應(yīng)該為10 μmol·L-1
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
閏紹細(xì)胞是脊髓內(nèi)的一種抑制性中間神經(jīng)元,其活動(dòng)經(jīng)軸突回返作用于運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元,抑制開始發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元(如下圖,箭頭表示興奮傳遞方向)
(1)運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí),通過閏紹細(xì)胞 (填“促進(jìn)”或“抑制”)自身的活動(dòng)。
(2)圖中神經(jīng)元之間存在的環(huán)狀聯(lián)系,屬于 (填“正”或“負(fù)”)反饋,其意義是 。
(3)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,引起突觸后膜 內(nèi)流,使突觸后膜的靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,突觸后神經(jīng)元興奮;抑制性遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜上的Cl-內(nèi)流,突觸后膜的電位變化是 ,突觸后神經(jīng)元被抑制;興奮由側(cè)支傳來時(shí),圖中被抑制的神經(jīng)元是 。
(4)興奮在閏紹細(xì)胞與運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2之間傳遞需要借助神經(jīng)遞質(zhì),其存在于突觸前膜的 中。研究發(fā)現(xiàn),釋放到突觸間隙的部分神經(jīng)遞質(zhì)可通過形成囊泡“回流”到突觸前膜,從神經(jīng)調(diào)節(jié)的角度分析,其意義是 。
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三考前熱身理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的? )
A.吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B.合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜
C.轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D.合成的DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述正確的是( )
A.上述①、②、③細(xì)胞中染色體與DNA比例為1:2
B.細(xì)胞①、②、③、⑤產(chǎn)生的子細(xì)胞中均有同源染色體
C.上圖中表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①
D.④細(xì)胞分裂前,細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目比例為1:2
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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