分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A是光反應(yīng),B是暗反應(yīng),C是有氧呼吸的第一階段,D是有氧呼吸的第二階段,E是有氧呼吸的第三階段.
解答 解:(1)A過程是光反應(yīng)階段,在葉綠體的類囊體薄膜進(jìn)行,A過程的能量變化是色素吸收光能,并轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能.
(2)B過程是暗反應(yīng)階段,需要A過程提供的還原劑NADPH和能量ATP;涉及的物質(zhì)變化是CO2的固定和C3的還原,最終形成糖類等有機(jī)物.
(3)有氧呼吸第三階段E過程中釋放的能量最多.
(4)有氧呼吸的第二階段D和第三階段E在線粒體中進(jìn)行.
故答案為:
(1)光反應(yīng)階段 葉綠體的類囊體薄膜 光能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能
(2)暗反應(yīng)階段 NADPH、ATP CO2的固定 C3的還原
(3)E
(4)D、E
點評 本題著重考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力.光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 來源:2016屆四川省高三4月月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于群落的描述不準(zhǔn)確的是( )
A.水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長特點有關(guān)
B.同一時間栽培,長勢相同的人工馬尾松形成樹林,該群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象
C.自然群落往往是向物種豐富度越來越高的方向演替,而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜
D.沙丘上造林說明人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/p>
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個雜交組合中,涉及的兩對基因分別位于兩對同源染色體上,子代只有一種表現(xiàn)型的是( )
A. AABb和AaBB B. AaBb和AABb C.Aabb和aaBb D. AaBb和Aabb
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 飲水過少時,激素d作用的靶細(xì)胞主要是腎小管和集合管的細(xì)胞 | |
B. | 血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的a→c→d→e屬于體液調(diào)節(jié) | |
C. | 人的手被扎時,其調(diào)節(jié)過程是通過a→b→e來實現(xiàn)的,屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 體溫調(diào)節(jié)過程中的內(nèi)分泌腺c包括下丘腦、胸腺、腎上腺和甲狀腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng) 個體 | B. | 細(xì)胞 生物圈 | ||
C. | 個體 病毒 | D. | 分子和原子 生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵 氨基酸 | B. | 肽鍵 肽鍵 | C. | 空間結(jié)構(gòu) 肽鍵 | D. | 空間結(jié)構(gòu) 氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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