下列哪一項不屬于細(xì)胞膜的功能( 。
A、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
C、將細(xì)胞和外界環(huán)境分隔開
D、提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
考點:細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞膜的功能有:
(1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,維持內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定.
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(3)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
細(xì)胞內(nèi)提高化學(xué)反應(yīng)的速率的是酶,細(xì)胞膜沒有此項功能.
解答: 解:A、細(xì)胞膜具有選擇透過性,因此能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,A錯誤;
B、細(xì)胞膜能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,可以將抗體分泌到細(xì)胞外,與抗原特異性結(jié)合,體現(xiàn)細(xì)胞膜信息交流的功能,B錯誤;
C、細(xì)胞膜存在于細(xì)胞的最外邊,作為系統(tǒng)的邊界,保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定,使生命物質(zhì)與外界環(huán)境分開,產(chǎn)生了原始的細(xì)胞,對生命的起源起重要作用,C錯誤;
D、酶能使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快,但不屬于細(xì)胞膜的功能,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細(xì)胞膜的功能,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,解題的關(guān)鍵理解細(xì)胞膜功能的內(nèi)涵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖答下列問題:
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)
 
的活動,還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)這些器官或細(xì)胞的活動.因而可以認(rèn)為免疫系統(tǒng)接受了
 
的雙重調(diào)節(jié).
(2)免疫活性物質(zhì)包括漿細(xì)胞分泌的
 
和T細(xì)胞分泌的
 
,在非特異性免疫中還有
 
發(fā)揮免疫作用.
(3)精神因素使T細(xì)胞活性下降,進(jìn)而引起機(jī)體生成抗體的能力降低的主要原因是
 

(4)若抗體與自身紅細(xì)胞結(jié)合,造成這些紅細(xì)胞被吞噬和分解,這在免疫學(xué)上稱為
 
;
若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連,這種結(jié)構(gòu)特點表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是( 。
A、對蛋白質(zhì)進(jìn)行初步加工
B、提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>
C、提供核糖體附著的支架
D、參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的示意圖,符合該圖的運(yùn)輸方式是( 。
A、自由擴(kuò)散B、主動運(yùn)輸
C、協(xié)助擴(kuò)散D、滲透作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家用活細(xì)胞做了許多張連續(xù)切片,在電子顯微鏡下觀察這些切片后,畫了一張模式圖(如圖).有理由認(rèn)為這一細(xì)胞不是( 。
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞
B、能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞
C、真核細(xì)胞
D、植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列四個試管中分別加入一些物質(zhì),甲試管:豆?jié){;乙試管:淀粉和淀粉酶;丙試管:牛奶和蛋白酶;丁試管:人的口腔上皮細(xì)胞和蒸餾水.在上述四個試管中加入雙縮脲試劑振蕩后,有紫色反應(yīng)的試管有( 。
A、4支B、3支C、2支D、1支

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科目:高中生物 來源: 題型:

肉毒梭菌能產(chǎn)生神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類毒素.它是由兩個亞單位(每個亞單位為一條鏈盤曲折疊而成)組成的一種生物大分子,1mg可毒死20億只小鼠.煮沸1min或75℃下加熱5~10min,就能使其完全喪失活性.下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡式:

請據(jù)此回答:
(1)肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
,其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 

(3)由上圖可知,該片段由
 
種基本組成單位構(gòu)成,在形成該片段時要脫去
 
分子水.
(4)一分子肉毒類毒素至少含有完整的氨基和羧基分別有
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

施萊登和施旺共同提出( 。
A、中心法則B、分離定律
C、進(jìn)化學(xué)說D、細(xì)胞學(xué)說

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示一個植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖,圖中①~⑤表示反應(yīng)過程,A~L表示細(xì)胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細(xì)胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu);圖2表示密閉大棚內(nèi)(溫度恒定)一晝夜空氣中的CO2含量變化,圖3中曲線代表在一定光照強(qiáng)度下某植物的光合作用強(qiáng)度與CO2濃度的關(guān)系,請據(jù)圖作答:

(1)為了研究番茄體細(xì)胞中染色體的形態(tài),應(yīng)選擇根尖分生區(qū)處于有絲分裂
 
期的細(xì)胞進(jìn)行觀察,找到分生區(qū)的依據(jù)是
 

(2)圖1中結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是
 
.在其他環(huán)境條件適宜而光照強(qiáng)度恰為光補(bǔ)償點時,單位時間內(nèi)A~L各物質(zhì)中產(chǎn)生量與消耗量相等的有
 

(3)圖2中植物光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點是
 
,積累有機(jī)物最多的是
 
點.經(jīng)過一晝夜后,大棚內(nèi)植物有機(jī)物的含量會
 
(填“增加”、“減少”或“不變”),據(jù)圖分析原因是
 

(4)圖3中若降低光照強(qiáng)度,曲線中A點將向
 
移動.若其他條件不變,圖3中縱坐標(biāo)含義改為二氧化碳吸收速率,請在圖4坐標(biāo)系中畫出相應(yīng)的變化曲線.
(5)綜合(3)(4)所述,請你提出兩條提高大棚作物產(chǎn)量的措施
 
、
 

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