（6分）下圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中B點(diǎn)表示     ▲    。處于A點(diǎn)時(shí)植物進(jìn)行的生理活動(dòng)是     ▲    。

（2）光照強(qiáng)度為a時(shí)，不同溫度情況下CO2吸收量不同，其原因是     ▲    。

（3）乙圖中曲線CD段說明     ▲    。I曲線所代表的植物和Ⅱ曲線所代表的植物相比在對(duì)CO2利用上的不同之處是     ▲    。

（4）要提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，除注意調(diào)節(jié)上述環(huán)境因素外，還必須保證     ▲    的供應(yīng)。

（6分）

（1）在該光照強(qiáng)度下，植物光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2相等     呼吸作用   

（2）不同的溫度下，酶的活性不同   

（3）在一定的范圍內(nèi)，植物的光合作用強(qiáng)度隨CO2濃度的增加而增強(qiáng)    能利用低濃度的CO2進(jìn)行光合作用 

（4）礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、水

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省中大附中高一下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，A點(diǎn)時(shí)，表示植物只能進(jìn)行          作用，B點(diǎn)表示光合作用        呼吸作用。 （填“大于”、“小于”或“等于”）      
（2）甲乙兩圖表示，影響光合作用的因素包括          、          、            。
（3）乙圖中二氧化碳為D點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，突然停止光照，則C3含量變化為         ，C5含量變化為           。

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省大附高一下學(xué)期期考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中，A點(diǎn)時(shí)，表示植物只能進(jìn)行           作用，B點(diǎn)表示光合作用         呼吸作用。 （填“大于”、“小于”或“等于”）        

（2）甲乙兩圖表示，影響光合作用的因素包括           、           、             。

（3）乙圖中二氧化碳為D點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，突然停止光照，則C3含量變化為          ，C5含量變化為            。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09姜堰二中學(xué)業(yè)水平測(cè)試）（6分）下圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答： 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                       

（1）甲圖中，A點(diǎn)時(shí)，表示植物只能進(jìn)行        作用，B點(diǎn)表示         與           達(dá)到相等。

（2）甲乙兩圖表示，影響光合作用的因素包括            。

（3）寫出光合作用的總反應(yīng)式                                       。

（4）乙圖中二氧化碳為D點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度時(shí)，突然停止光照，則C5含量變化為          。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：

　　　　　

(1)甲圖中，A點(diǎn)時(shí)，表示植物只能進(jìn)行　　　　　　　　 作用，B點(diǎn)表示　　　　　　 與　　　　　　 達(dá)到相等。

(2)上述甲、乙兩圖表示，影響光合作用的因素包括　　　　　　　　　　　　　 。

(3)甲圖曲線E、F是表示20℃和30℃的環(huán)境中所得到的曲線，其中表示20℃時(shí)光合作用效率的是　　　 曲線

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