如圖所示為細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請分析并回答下列問題.

(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是
 
,基因和b的關(guān)系是
 

(2)遺傳物質(zhì)的主要載體是
 
,基因和a的關(guān)系是
 

(3)如果基因存在于
 
上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),這就是
 

(4)b的空間結(jié)構(gòu)是
 
.若其中的
(A+T)
(G+C)
=
1
4
,則G占總堿基數(shù)的比例為
 
,其中一條單鏈中
(A+T)
(G+C)
=
 
考點(diǎn):基因與DNA的關(guān)系,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:本題主要考查基因、DNA和染色體三者之間的相互關(guān)系.
基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是決定生物性狀的遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能單位.染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì).染色體是DNA的主要載體,每個(gè)染色體上有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子.每個(gè)DNA分子含多個(gè)基因.每個(gè)基因中含有許多脫氧核苷酸.
解答: 解:(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是b或(DNA),基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.
(2)遺傳物質(zhì)DNA的主要載體是a或(染色體),基因在a染色體上呈線性排列.
(3)如果基因存在于性染色體上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),稱謂伴性遺傳.
(4)bDNA的空間結(jié)構(gòu)是規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu).根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則,雙鏈DNA中A=T,C=G,若其中的
(A+T)
(G+C)
=
1
4
,則G+C=
4
5
,由于G=C,G占總堿基數(shù)的比例=
2
5
=40%,由于單鏈和雙鏈中的
(A+T)
(G+C)
的比例相等,故其中一條單鏈中
(A+T)
(G+C)
=
1
4

故答案為:
(1)b或(DNA)    基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
(2)a或(染色體)    基因在a上呈線性排列
(3)性染色體   伴性遺傳
(4)規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)   40%    
1
4
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.要注意,染色體是基因的載體,基因在染色體上呈線性排列.每條染色體上有多個(gè)基因.遺傳信息是指基因中脫氧核苷酸的排列順序.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是( 。
A、清除侵入細(xì)胞中的感冒病毒靠的是體液免疫
B、艾滋病病人的惡性腫瘤的發(fā)病率大大提高
C、唾液中的溶菌酶的殺菌作用屬于第二道防線
D、過敏原首次侵入人體即引起過敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列內(nèi)容,回答有關(guān)問題:
(一)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(1)驗(yàn)證種子萌發(fā)、幼苗生長與生長素有關(guān).
(2)確定某種植物的種子萌發(fā)、幼苗生長的最適宜生長素濃度范圍.
(二)材料用具:
蘿卜、水稻、油菜等種子若干;試管、移液管、培養(yǎng)皿、濾紙、生長素溶液(濃度分別為:100mg/L、10mg/L、0.1mg/L,1mg/L、0.01mg/L)
(三)實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)取5個(gè)試管,編號.在1~5號試管中,分別加入5mL不同濃度的生長素溶液.
(2)在5個(gè)試管中各放入2粒某種子,浸泡24小時(shí).
(3)取5個(gè)培養(yǎng)皿編號(1~5號),每個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)事先都墊上蒸餾水浸濕的濾紙,將從1~5號試管中取出的種子,分別放入與之對應(yīng)的1~5號培養(yǎng)皿中,在濕濾紙上均勻擺放.蓋上培養(yǎng)皿蓋(假設(shè)氧氣充足).
(四)觀察與收集數(shù)據(jù):
(五)分析與討論:
問題1:本實(shí)驗(yàn)步驟中,有三處不夠嚴(yán)謹(jǐn),請指出并改正:
 
;
 
;
 

問題2:為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)和具有普遍性,需要
 

問題3:若你是該實(shí)驗(yàn)小組的成員,負(fù)責(zé)觀察和收集數(shù)據(jù),請你按實(shí)驗(yàn)?zāi)康囊,設(shè)計(jì)一張記錄表格.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻植株的生理活動(dòng)受多種環(huán)境因素的影響.圖1表示水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程,字母代表物質(zhì),Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表生理過程.圖2表示夏季晴朗白天水稻光合速率在不同環(huán)境條件下的變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)如果圖2中A、B兩曲線表示不同CO2濃度下同一植物兩個(gè)生理狀況相同的葉片的光合速率,那么曲線A表示
 
光合速率;圖2中b點(diǎn)時(shí),水稻葉肉細(xì)胞中發(fā)生的如圖1所示生理過程有
 
(選擇填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”).
(2)如果A、B兩曲線表示相同環(huán)境條件下的、大小一致的兩片葉片的光合作用速率,影響葉片光合作用速率大小的內(nèi)因可能是
 
;圖2中c點(diǎn)時(shí),影響光合作用速率的生理過程主要是
 
(選擇填寫“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”).
(3)圖1中相同的物質(zhì)是
 
(填字母).
(4)如圖表示“提取和分離葉綠體中的色素”實(shí)驗(yàn)裝置,將濾液滴在a處的濾紙上,通過棉線將培養(yǎng)皿中的
 
引到a點(diǎn),最后應(yīng)得到
 
個(gè)同心圓,最小的一個(gè)圓呈現(xiàn)的顏色是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙圖為某興趣小組研究某種水草光補(bǔ)償點(diǎn)(植物光合作用吸收的二氧化碳量與呼吸作用釋放的二氧化碳量相等時(shí)的光照強(qiáng)度)的實(shí)驗(yàn)裝置,試管中放入相同的水草和等量的BTB溶液(BTB是一種靈敏的酸堿指示劑,對光不敏感,其一定濃度的水溶液中性時(shí)無色,偏堿性時(shí)呈藍(lán)色,弱酸性時(shí)呈黃色).甲圖為該水草葉肉細(xì)胞CO2釋放量和葉綠體O2產(chǎn)生總量的變化.請回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,若試管內(nèi)的現(xiàn)象是
 
,則可判斷其所接受的光照強(qiáng)度為該水草的光補(bǔ)償點(diǎn),相當(dāng)于甲圖中
 
點(diǎn),此時(shí)光合作用所產(chǎn)生O2的去向是
 

(2)甲圖中光照強(qiáng)度為b時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該葉肉細(xì)胞向周圍釋放
 
單位的CO2,光照強(qiáng)度為c時(shí),該葉肉細(xì)胞實(shí)際光合作用速率
 
(填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸速率,若CO2濃度變得更為適宜,則乙圖中c對應(yīng)的柱狀體向
 
平移.
(3)假定該植物凈光合作用的最大值相當(dāng)于單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞吸收8單位的CO2,則光照強(qiáng)度大于d時(shí),甲圖中所出現(xiàn)的柱狀體的高度變化趨勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、大腸桿菌細(xì)胞中只有DNA
B、核酸包含脫氧核糖核酸與核糖核酸
C、DNA中貯存的遺傳信息控制細(xì)胞的代謝活動(dòng)
D、RNA參與蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述,不正確的是( 。
A、青霉素不能使細(xì)菌產(chǎn)生抗藥性的變異
B、基因工程能使科學(xué)家打破物種界限,定向地改造生物性狀
C、玉米Aa連續(xù)自交,后代個(gè)體AA所占的比例越來越高,種群發(fā)生了進(jìn)化
D、自然選擇起作用的是生物的個(gè)體,而且是個(gè)體的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了加深對基因分離定律的理解,某同學(xué)在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木(紅色、藍(lán)色各10個(gè),分別代表“配子”D、d).分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄,直至抓完桶內(nèi)積木.結(jié)果,DD:Dd:dd=10:5:5,該同學(xué)感到失望.你應(yīng)該給他的建議和理由是( 。
①把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球;以便于充分混合,避免人為誤差;
②將某桶內(nèi)的2種配子各減少到1個(gè);因?yàn)槁鸭?xì)胞的數(shù)量比精子少得多;
③改變桶內(nèi)兩種配子的比例,繼續(xù)重復(fù)抓。槐WC基因的隨機(jī)分配和足夠大的樣本數(shù);
④每次抓取后,應(yīng)將抓取的配子放回原桶;保證每種配子被抓取的概率相等.
A、②③B、①④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示某二倍體生物進(jìn)行細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,圖2表示其中某一時(shí)期細(xì)胞分裂模式圖,據(jù)圖分析正確的是( 。
A、OP段與GH段的染色體數(shù)目相等
B、L→M過程中發(fā)生了非等位基因的自由組合
C、圖2細(xì)胞可能處于CD段或OP段
D、基因突變只能發(fā)生在BC段和FG段

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同步練習(xí)冊答案