下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖，下列敘述正確的是

A．激素d分泌增多，可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加

B．飲水過少時，神經(jīng)垂體合成的激素E可促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水

C．正常人體注射一定量的激素b，通過反饋調(diào)節(jié)可使下丘腦分泌的激素a減少

D．上圖所示神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，腎上腺、甲狀腺均為效應(yīng)器

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．激素和酶都具有高效性，在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B．激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞
C．血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞
D．人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞不只參與非特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列過程中，會發(fā)生DNA解旋的是

A．轉(zhuǎn)錄和復(fù)制 B．轉(zhuǎn)錄和翻譯 C．復(fù)制和翻譯 D．逆轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，正確的是

A．環(huán)境容納量是指種群的最大數(shù)量

B．種間關(guān)系不會影響環(huán)境容納量的大小

C．理想條件下，種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后停止增長

D．自然條件下，植食動物的環(huán)境容納量隨季節(jié)變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生長素的敘述,錯誤的是

A．植物幼嫩葉片中的色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B．頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)

C．幼嫩細(xì)胞和成熟細(xì)胞對生長素的敏感程度不同

D．生長素可通過促進(jìn)脫落酸合成來促進(jìn)細(xì)胞伸長

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述，正確的是

A．森林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性一般比草原生態(tài)系統(tǒng)的強(qiáng)

B．生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性和群落的豐富度呈正相關(guān)

C．抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性呈正相關(guān)

D．生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是正反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省濱州市高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的說法,錯誤的是

A．血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

B．血漿中含量最多的成分是蛋白質(zhì)

C．感冒發(fā)燒時，食欲不振，是因為體溫升髙導(dǎo)致代謝活動紊亂

D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南信陽高一下期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

黑龍江某種冷水魚的鱗片有4種表現(xiàn)型：單列鱗、野生型鱗、無鱗和散鱗，由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因決定（分別用A、a、B、b表示)，且BB對生物個體有致死作用。將無鱗魚和純合野生型鱗魚雜交，F(xiàn)1代有兩種表現(xiàn)型，野生型鱗的魚占50%，單列鱗的魚占50%；選取F1中的單列鱗的魚進(jìn)行互交，其后代中有上述4種表現(xiàn)型，這4種表現(xiàn)型的比例為6∶3∶2∶1，則F1的親本基因型組合是

A．a(chǎn)aBb×AAbb或aaBB×AAbb B．AABb×aabb

C．a(chǎn)aBb×AAbb D．AaBB×AAbb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．翹首企盼中迎來了冬季運(yùn)動會，站在略帶寒意的操場，耳畔響起充滿激情的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，我?guī)еd奮、激動心情參加3000米長跑，以下為該過程中發(fā)生的生理變化．
（1）這場速度與耐力的較量即將開始，交感神經(jīng)開始興奮，興奮以電信號（神經(jīng)沖動）的形式傳至神經(jīng)纖維的末端，借助突觸小泡貯存的神經(jīng)遞質(zhì)，使腎上腺素的合成與釋放增加，使我心跳加速．腦干中的呼吸中樞不斷興奮，使我呼吸加快．
（2）隨著發(fā)令槍響，真正的較量開始了，機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解，產(chǎn)生ATP不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能，助我一次次的超越．血糖含量降低時，胰島A細(xì)胞變得活躍，分泌的胰高血糖素增加，以便快速補(bǔ)充血糖．位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對穩(wěn)定．
（3）終于在吶喊聲中征服了終點．第二天，因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過多造成肌肉酸痛．不小心感冒，讓我開始了身體的第二次較量，受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體阻止著病毒通過血液循環(huán)而播散．在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于野“平靜”，又投入到“痛”并快樂的高中學(xué)習(xí)生活，開始了第三次較量．

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