18．如圖概念圖中，分別與a、b、c、d相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．真核生物、動(dòng)物、植物、真菌B．原核生物、細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒
C．系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落D．生物、真核生物、原核生物、草履蟲(chóng)

分析 1、細(xì)胞類(lèi)生物分為真核生物和原核生物，其中真核生物包括動(dòng)物、植物和真菌，真菌又包括酵母菌、霉菌和食用菌．
2、原生動(dòng)物是真核生物．
3、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．

解答 解：A、生物分為真核生物和原核生物，其中真核生物包括動(dòng)物、植物和真菌，真菌不是動(dòng)物，A錯(cuò)誤；
B、病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，B錯(cuò)誤；
C、系統(tǒng)包括生命系統(tǒng)和非生命系統(tǒng)，其中生命系統(tǒng)又包括生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)又包括群落，C錯(cuò)誤；
D、生物分為真核生物和原核生物，其中草履蟲(chóng)屬于真核生物，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖，綜合考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等知識(shí)，要求考生識(shí)記生物的類(lèi)別，掌握彼此之間的關(guān)系；識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次等知識(shí)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列過(guò)程中發(fā)生基因重組的是（　�。�
A．雜合黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色皺粒
B．雌雄配子隨機(jī)結(jié)合產(chǎn)生不同類(lèi)型的子代個(gè)體
C．高莖玉米和矮莖玉米雜交，子代均為高莖玉米
D．雜合紅眼雌雄果蠅交配，子代出現(xiàn)白眼雄果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．給長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗提供不同的溫度，測(cè)定其在不同光照強(qiáng)度時(shí)光合作用強(qiáng)度的相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制曲線(xiàn)如圖所示，則有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．7klx光照強(qiáng)度、30℃條件下，限制番茄幼苗生長(zhǎng)的主要因素可能是CO2濃度
B．番茄幼苗長(zhǎng)期處在3klx光照強(qiáng)度、30℃條件下，能正常生長(zhǎng)
C．2klx光照強(qiáng)度、20℃條件下，產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體
D．光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時(shí)所需的光照強(qiáng)度20℃時(shí)比30℃時(shí)低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于酶的表述，全面而準(zhǔn)確的是（　�。�
A．酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B．酶不能脫離生物體起作用
C．酶與無(wú)機(jī)催化劑催化效率沒(méi)有區(qū)別
D．酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖中能正確表示植物復(fù)蘇時(shí)細(xì)胞中自由水與結(jié)合水相對(duì)含量變化的曲線(xiàn)是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．請(qǐng)回答與“録葉中色素的提取和分離”相關(guān)的問(wèn)題．
（1）在提取綠葉中色素的過(guò)程中，除了向研缽中加入5g綠葉外，還需要加入少許的SiO2和CaCO3以及10mL乙無(wú)水乙醇，其中CaCO3可防止研磨過(guò)程中色素被破壞，10mL無(wú)水乙醇是作為色素的提取劑（液）．
（2）在用小燒杯進(jìn)行層析時(shí)，小燒杯內(nèi)層析液的液面應(yīng)低于〔填“髙于”、“等于”或“低于”）濾紙條上的濾液細(xì)線(xiàn)，同時(shí)還應(yīng)該用培養(yǎng)皿蓋住燒杯．
（3）四種色素層析后之所以能夠分離開(kāi)來(lái)，是因?yàn)樗鼈冊(cè)趯游鲆褐械娜芙舛炔煌?br />（4）在層析后的濾紙條上，距離濾液細(xì)線(xiàn)最遠(yuǎn)的是胡蘿卜素；色素含量越多，其在濾紙條上出現(xiàn)的色素帶越寬．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．1號(hào)與2號(hào)對(duì)照，說(shuō)明加熱能提高酶的活性
B．1號(hào)與4號(hào)對(duì)照，可以驗(yàn)證酶具有高效性
C．3號(hào)和4號(hào)裝置應(yīng)置于90°C水浴中進(jìn)行
D．pH是3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．田野菟絲子的莖能與入侵植物薇甘菊緊密結(jié)合在一起，從薇甘菊中獲得自身生命活動(dòng)所需的全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．田野菟絲子屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
B．薇甘菊同化的能量有一部分流向田野菟絲子
C．田野菟絲子與薇甘菊的種間關(guān)系表現(xiàn)為寄生
D．薇甘菊入侵有利于增加生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．保證準(zhǔn)確無(wú)誤地進(jìn)行DNA復(fù)制的關(guān)鍵是（　　）
A．解旋酶促使DNA的兩條鏈分離
B．模板母鏈與互補(bǔ)子鏈盤(pán)繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)
C．配對(duì)脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補(bǔ)的子鏈
D．游離的脫氧核苷酸上的堿基與母鏈堿基進(jìn)行互補(bǔ)配對(duì)

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