8.保證準確無誤地進行DNA復制的關鍵是( 。
A.解旋酶促使DNA的兩條鏈分離
B.模板母鏈與互補子鏈盤繞成雙螺旋結構
C.配對脫氧核苷酸之間連接成與母鏈互補的子鏈
D.游離的脫氧核苷酸上的堿基與母鏈堿基進行互補配對

分析 DNA復制時間:有絲分裂和減數(shù)分裂間期.
DNA復制條件:模板(DNA的雙鏈)、能量(ATP水解提供)、酶(解旋酶和聚合酶等)、原料(游離的脫氧核苷酸).
DNA復制過程:邊解旋邊復制. 
DNA復制特點:半保留復制.
DNA復制結果:一條DNA復制出兩條DNA.
DNA復制意義:通過復制,使親代的遺傳信息傳遞給子代,使前后代保持一定的連續(xù)性.

解答 解:DNA復制過程為:
(1)解旋:需要細胞提供能量,在解旋酶的作用下,兩條螺旋的雙鏈解開.
(2)合成子鏈:以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用游離的4種脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補配對原則,合成與母鏈互補的子鏈.
(3)形成子代DNA分子:延伸子鏈,母鏈和相應子鏈盤繞成雙螺旋結構.
其中,游離核苷酸與母鏈堿基互補配對保證了復制能夠準確的進行.
故選:D.

點評 本題考查DNA分子的復制,要求考生識記DNA分子復制的過程、條件、場所、特點、方式及準確復制的原因,能根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖概念圖中,分別與a、b、c、d相對應的是( 。
A.真核生物、動物、植物、真菌B.原核生物、細菌、藍藻、病毒
C.系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落D.生物、真核生物、原核生物、草履蟲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.為了研究神經纖維的興奮傳導和神經一肌肉突觸的興奮傳遞,將蛙的腦和脊髓損毀,然后剝制坐骨神經一腓腸肌標本,如圖所示.實驗過程中需要經常在標本上滴加任氏液(成分見表),以保持標本活性.下列說法錯誤的是( 。
成分含量
NaCl6.5
KCl0.14
CaCl20.12
NaHCO30.2
NaH2PO40.01
葡萄糖2.0
A.任氏液可以保持標本活性,成分應和蛙的組織液相似
B.任氏液中維持酸堿平衡的成分有NaHCO3和NaH2PO4
C.反射弧組成部分中,該標本仍然發(fā)揮功能的部分有神經中樞、傳出神經、效應器
D.刺激坐骨神經,腓腸肌收縮,是興奮傳至突觸前膜后,神經遞質的釋放引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量可以通過食物鏈在生物群落中流動.隨營養(yǎng)級升高,獲得的總能量越少.下列解釋錯誤的是( 。
A.營養(yǎng)級越高的生物個體生命活動需要的能量越少
B.各營養(yǎng)級中的能量一定有部分以熱能形式散失
C.各營養(yǎng)級中總有一部分能量被分解者利用
D.生物維持自身的生命活動消耗一部分能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖為某哺乳動物的一個細胞內的染色體組成示意圖,該細胞(  )
A.可能是精細胞B.有三對同源染色體
C.可能是次級精母細胞D.已完成減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.生物多樣性是數(shù)十億年生物進化的結果,生物多樣性具有重要價值,下列各項中不屬于生物多樣性直接價值的是( 。
A.保持水土B.科學研究C.旅游觀賞D.文學藝術創(chuàng)作

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

應用基因工程技術診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的。這里的基因探針是指( )

A.人工合成的免疫球蛋白的DNA分子

B.人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子

C.用放射性同位素或熒光分子等標記的蛋白質分子

D.用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.為探究不同波長的光和CO2濃度對番茄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設置不同CO2濃度,處理試管苗.培養(yǎng)一段時間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率-呼吸速率),結果如圖,據(jù)圖回答問題:

(1)a點的凈光合速率大于c點,從光合作用的角度分析,原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a點真光合速率更高.c點的凈光合速率大于b點,從呼吸作用的角度分析,原因是c點CO2濃度高于b點,呼吸速率低.
(2)據(jù)圖可知,黃光培養(yǎng)時,番茄試管苗與外界CO2的交換情況表現(xiàn)為釋放CO2.在紅光條件下,CO2為300 μl•L-1時,對番茄試管苗所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2大于(填“大于”、“等于”或“小于”)細胞呼吸產生的CO2量.
(3)為探究黃光培養(yǎng)條件下番茄試管苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變,提出實驗思路如下:分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養(yǎng)的試管苗葉片,提取其中的色素并分離,通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄(或顏色深淺)來判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同市高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

農田土壤的表層,自生固氮菌的含量比較多,將用表層土制成的稀泥漿,接種到特制的培養(yǎng)基上培養(yǎng),可將自生固氮菌與其它細菌分開,對培養(yǎng)的要求是( )

①加抗生素 ②不加抗生素 ③加氮素 ④不加氮素 ⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦37℃恒溫箱培養(yǎng) ⑧28 ℃--30℃溫度下培養(yǎng)

A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧

C.②④⑤⑧ D.①④⑥⑦

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