將水稻培養(yǎng)在含有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中,發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多,吸收鈣少。這是因為水稻根的細胞膜（）

A. 吸附硅的能力強,吸附鈣的能力弱

B. 運載硅的載體多,運載鈣的載體少

C. 吸收硅是自由擴散,吸收鈣是主動運輸

D. 吸收硅不需要能量,吸收鈣需要能量

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年寧夏高二上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將馬鈴薯塊切成兩半，各在其上挖個凹穴，穴內(nèi)外分別放兩種溶液，一種是清水，另一種是0．3 g/mL的蔗糖溶液，液面一樣高。一段時間后液面變化如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A. a是蔗糖溶液，b是清水

B. a是清水，b是蔗糖溶液

C. 甲中c處細胞吸水

D. 乙中c處細胞失水

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科目：高中生物 來源：2016-2017北方重工業(yè)集團三中高一藝術班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不屬于生命系統(tǒng)?（ ）

A．一只青蛙

B．青蛙的表皮細胞

C．表皮細胞中的水和蛋白質分子

D．池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

腎上腺素是臨床上搶救過敏性休克的首選藥物，研究其合適的使用方法一直是醫(yī)學工作者的重要課題。下表為來自某醫(yī)院的相關數(shù)據(jù)，請分析并回答:

（1）過敏性休克是 （非特異性/特異性）免疫失調引起的疾病。依據(jù)表中數(shù)據(jù)顯示，為增加搶救該病有效性，在對患者用藥時應注意采取 措施。

（2）腎上腺（髓質）能分泌腎上腺素，彌散在全身的體液中，主要與 素協(xié)同升高血糖，與 激素協(xié)同升高體溫，從而共同調節(jié)動物的生命活動。

（3）某些神經(jīng)元也能分泌腎上腺素。進入突觸間隙的腎上腺素，可以與突觸后膜受體結合，引發(fā)突觸后膜 變化；也可以與突觸前膜受體結合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌，實現(xiàn) 調節(jié)。

（4）上述事實表明，機體是通過 調節(jié)機制來維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河南省高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示兩細胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細胞Ⅰ、Ⅱ以及物質M、N的名稱與圖示含義相符的是（ ）

①胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、肝糖原

②漿細胞、肺結核桿菌、抗體、抗原

③甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質、受體

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東湛江一中高一上第二次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細胞質壁分離實驗”的臨時裝片，觀察細胞的變化。下列有關實驗操作和結果的敘述，正確的是（ ）

A. 將裝片在酒精燈上加熱后，再觀察質壁分離現(xiàn)象

B. 在蓋玻片一側滴入清水，細胞吸水膨脹但不會破裂

C. 用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細胞后，均能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象

D. 當質壁分離不能復原時，細胞仍具有正常生理功能

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年廣東湛江一中高一上第二次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有600個氨基酸，其中氨基有610個，羧基有630個，則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目分別是（ ）

A. 599、606、626 B. 596、1、1

C. 596、14、34 D. 596、606、626

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科目：高中生物 來源：2017屆重慶八中高三上學期12.11周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于膜蛋白的敘述，正確的是

A．部分細胞膜蛋白有催化作用

B．被動運輸不需要膜蛋白的參與

C．神經(jīng)元間信號的傳遞與膜蛋白無關

D．激素對靶細胞發(fā)揮作用必需依賴膜蛋白

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科目：高中生物 來源：2017屆甘肅省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于孟德爾發(fā)現(xiàn)分離定律過程的敘述中，正確的是

A．進行人工雜交時，必須在豌豆花未成熟前除盡母本的雌蕊

B．假設的核心是：F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

C．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行“演繹推理”的過程

D．多組相對性狀的雜交試驗，F(xiàn)2的性狀分離比均接近3：1，以驗證其假設

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