在發(fā)現(xiàn)生長素的研究歷程中，詹森用實驗證實胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂傳

遞到尖端下部，他隨后還做了進一步的實驗，更加肯定了該影響為化學信號的猜想。他所做的

實驗是

D

【解析】

試題分析：A實驗證明IAA可以通過瓊脂傳遞到尖端下部，促進胚芽鞘生長，但詹森當時沒有證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響為IAA，A錯。B實驗證明胚芽鞘尖端與向光生長相關(guān)，錯。C實驗證明接受單側(cè)光刺激的為胚芽鞘尖端，錯。D實驗證明單側(cè)光引起胚芽鞘尖端產(chǎn)生的化學物質(zhì)集中分布在胚芽鞘尖端背光側(cè)，正確。

考點：本題考查發(fā)現(xiàn)生長素的研究歷程相關(guān)知識，意在考查考生關(guān)注對科學、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市東城區(qū)示范校高三上學期綜合能力測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗室內(nèi)有一群基因突變的老鼠，這些老鼠只要按時喂食并且不讓它們運動，它們就能維持正常，當它們進食后，它們的血糖濃度會輕微上升，然后下降至一個恒定狀態(tài)；然而只要讓老鼠運動或禁食一餐，它們的血糖濃度就會迅速下降，進而昏迷。這些突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是（ ）

A.胰島B細胞受損

B.甲狀腺被切除

C.無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原

D.細胞缺乏胰高血糖素的受體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區(qū)高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→蛇構(gòu)成。 下列敘述不正確的是

A．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能

B．調(diào)查田鼠種群密度時若標記的田鼠部分被蛇捕食，則導致估算結(jié)果偏小

C．田鼠和蛇同化的能量中部分用于生長、發(fā)育、繁殖，部分以熱能形式散失

D．蛇和田鼠之間存在捕食關(guān)系，這一種間關(guān)系有利于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市大興區(qū)高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

長期浸水會導致樹根變黑腐爛。 樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中，細胞呼吸速率的變化曲線如圖所示。下列敘述不正確的是

A．細胞在 a 點的無氧呼吸速率小于b點

B．I階段根細胞的有氧呼吸速率下降

C．Ⅱ階段根細胞的無氧呼吸速率上升

D．Ⅲ階段曲線下降的原因與I階段相同

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(6分)確定核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所以后，科學家曾提出如下問題：核糖體所含的RNA是翻譯的模板嗎?為此他們進行了如下實驗：

①將大腸桿菌在重培養(yǎng)基(15NH4Cl和13C-葡萄糖)上培養(yǎng)，使細菌上各種成分(包括細菌核糖體)被重的同位素標記。然后，他們使用T4噬菌體感染細菌(噬菌體感染后，宿主細胞將不合成自身成份)。

②將細菌轉(zhuǎn)移到輕培養(yǎng)基(14NH4Cl和12C-葡萄糖)上培養(yǎng)，同時，將放射性標記14C的尿嘧啶加到培養(yǎng)基上。對核糖體進行密度梯度離心分析。

若實驗結(jié)果是：所分離的核糖體密度______(全為重／全為輕／中等密度／輕重均有)，且新出現(xiàn)的含14C的RNA是以_______為模板轉(zhuǎn)錄而成。則否定核糖體所含的RNA是翻譯的模板的猜想，而新合成的RNA稱作________。

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對小鼠按下列步驟進行實驗：①注射放射性碘，②注射一定量促甲狀腺素。定時進行甲狀腺放射性強度檢測，結(jié)果如圖所示，下列分析正確的是：

A．放射性碘經(jīng)協(xié)助擴散進人甲狀腺細胞

B．若不注射促甲狀腺素，曲線下降速率加大

C．圖示時間內(nèi)，小鼠血液中甲狀腺激素不含放射性碘

D．曲線下降段，小鼠代謝終產(chǎn)物中能檢測到放射性碘

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅中，紅眼(B)與白眼(b)是由一對等位基因控制的相對性狀，白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，F(xiàn)1全為紅眼，F(xiàn)2代白眼：紅眼=l：3但是白眼只出現(xiàn)于雄性，下列敘述正確的是

A．實驗結(jié)果不能用盂德爾分離定律解釋

B．從上述結(jié)果就可判斷該基因僅位于X染色體上，Y上無等位基因

C．將F2中白眼雄蠅與紅眼雌蠅雜交，每一組雜交都可獲得白眼雌蠅

D．要確定該基因是否僅位于X染色體上，應將白眼雌蠅與紅眼雄蠅雜交

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省福州市高三第一學期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學說建立于l9世紀，是自然科學史上的一座豐碑。它揭示了

A．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 B．生物多樣性的原因

C．生物與非生物的區(qū)別 D．細胞分化的根本原因

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省龍巖市一級達標校高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多少種多少個信使RNA

A．多種多個 B．無數(shù)種無數(shù)個

C．一種一個 D．一種多個

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