有關生物進化和物種形成的敘述,正確的是( 。
A、環(huán)境條件的改變使生物產(chǎn)生定向變異,從而決定生物進化方向
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性和物種多樣性
C、生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產(chǎn)生
D、只要環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率一定不會發(fā)生變化
考點:物種的概念與形成,生物的多樣性
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點是生物進化和物種形成,梳理相關知識點,根據(jù)選項描述結合基礎知識做出判斷.
解答: 解:A、生物的變異是不定向的,自然選擇是定向的,決定生物進化方向,A錯誤;
B、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,沒有個體多樣性,B錯誤;
C、生殖隔離是物種形成的必要環(huán)節(jié),是物種形成的標志,所以生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產(chǎn)生,C正確;
D、環(huán)境條件保持穩(wěn)定,生物可能通過突變和重組等變異改變種群的基因頻率,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查生物進化和物種形成的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

甲同學將煙草花葉病毒的遺傳物質徹底水解后得到了A、B、C三種化合物,乙同學將組成T2噬菌體的遺傳物質分別徹底水解后得到了A、B、D三種化合物.你認為C、D兩種化合物最可能指的是( 。
A、尿嘧啶、胸腺嘧啶
B、胸腺嘧啶、尿嘧啶
C、核糖、脫氧核糖
D、尿嘧啶、腺嘌呤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物變異的敘述,正確的是( 。
A、染色體數(shù)目整倍變異的研究主要集中在遺傳育種方面
B、染色體結構變異是導致人類遺傳病的主要原因
C、無籽西瓜不能產(chǎn)生種子,此種變異屬于不遺傳的變異
D、單倍體可用秋水仙素等化學藥劑誘導形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞內(nèi)合成ATP的敘述中.不正確的是( 。
A、線粒體中有機物分解釋放的能量主要用于合成ATP
B、酵母菌在有氧和無氧條件下,細胞質基質中都能形成ATP
C、在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP
D、有機物的氧化分解總是與ATP的合成相關聯(lián)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于反應式“ATP
酶1
酶2
ADP+Pi+能量”的敘述,正確的是( 。
A、高溫和低溫均能破壞酶1和酶2的結構,使其失去活性
B、酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速率
C、ATP中的A代表腺嘌呤,T代表三個,P代表磷酸基團
D、人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于“低溫誘導洋蔥染色體數(shù)目變化的實驗”,不正確的描述是( 。
A、低溫誘導出的染色體數(shù)目變化將引起可遺傳變異
B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細胞和四倍體細胞
C、用根尖分生區(qū)作材料,在高倍鏡下可以觀察到細胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的全過程
D、在誘導染色體數(shù)目變化方面,低溫與秋水仙素誘導的原理相似

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科目:高中生物 來源: 題型:

T2噬菌體在大腸桿菌細胞中增殖時,需要利用下列酶中的( 。
①解旋酶  ②DNA聚合酶  ③RNA聚合酶  ④逆轉錄酶   ⑤ATP水解酶.
A、①②③B、②③⑤
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

對ATP與ADP相互轉化反應式的理解,錯誤的是( 。
A、這種轉變發(fā)生在生物細胞內(nèi)
B、反應過程有酶參與
C、ATP的水解過程產(chǎn)生大量能量
D、反應式中物質和能量變化都是可逆的

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科目:高中生物 來源: 題型:

大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類.研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究.

(1)查詢資料得知,18℃時,在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1.由圖可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶催化效率最高的是
 

(2)資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間,學習小組假設:大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間.他們設置15℃、16℃、17℃、18℃的實驗溫度,探究三種酶的最適溫度.
①探究試驗中以干酪素為底物.干酪素的化學本質是
 
,可用
 
試劑鑒定.
②胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在
 

③為了控制試驗溫度,裝有酶和底物的試管應置于
 
中以保持恒溫.
④實驗結果如圖2,據(jù)此能否確認該假設成立?
 
.理由是:
 

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