科目:高中生物 來源: 題型:
A、無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可被生物群落反復(fù)利用,形成物質(zhì)循環(huán) |
B、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間,不會發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間 |
C、桑基魚塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)的原理 |
D、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、黃果是隱性性狀 | ||
B、F1白果的基因型與親代白果的基因型相同 | ||
C、F2中,黃果與白果的理論比例是5:3 | ||
D、F2的白果中雜合子占
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、福壽螺屬于第二營養(yǎng)級,它急劇增多的原因之一是缺乏天敵 |
B、外來入侵物種會破壞當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的生物多樣性 |
C、圖中共有4條食物鏈,占2個營養(yǎng)級的生物只有蛇和青蛙 |
D、圖中若每只幼螺從5克長到150克,則至少要消耗水稻725克 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細(xì)胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行 |
B、核孔實現(xiàn)了細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)間的信息交流 |
C、在普通光學(xué)顯微鏡下紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞中細(xì)胞核清晰可見 |
D、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都具有遺傳物質(zhì) |
B、都具有選擇透過性的膜結(jié)構(gòu) |
C、都具有核糖體 |
D、都具有細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、淀粉與斐林試劑在水浴下發(fā)生作用生成磚紅色沉淀 |
B、核糖核酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色 |
C、常溫條件下,雙縮脲試劑能與蛋白質(zhì)反應(yīng)呈現(xiàn)紫色現(xiàn)象,與多肽不反應(yīng) |
D、在用高倍鏡觀察線粒體的實驗中,需要用甲基綠對線粒體染色,線粒體被染成黃色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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