A、各種生物的細(xì)胞壁都可以用纖維素酶和果膠酶進(jìn)行分解 |
B、植物細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體和葉綠體 |
C、植物根尖細(xì)胞中無(wú)葉綠體,故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
D、促甲狀腺激素只能作用于甲狀腺細(xì)胞,是因?yàn)榧谞钕偌?xì)胞具有特定的膜蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③ | B、④⑤ | C、①④ | D、④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C3植物多為陰生植物,C4植物多為陽(yáng)生植物 |
B、在進(jìn)行光合作用時(shí),C3植物和C4植物分別將C02中的C分別首先轉(zhuǎn)移到C3和C4中 |
C、C3植物的葉肉細(xì)胞具有正常葉綠體,C4植物的葉肉細(xì)胞具有無(wú)基粒的葉綠體 |
D、C4植物的維管束鞘外有“花環(huán)型”的兩圈細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖一所示細(xì)胞可能發(fā)生圖二所示的a、b、c、f、g過(guò)程 |
B、細(xì)胞中合成所有的酶都要經(jīng)過(guò)b過(guò)程 |
C、構(gòu)成圖一中①物質(zhì)含有5種元素、4種堿基和兩條單鏈 |
D、若物質(zhì)⑤最終被加工成抗HIV抗體,則圖一所代表的細(xì)胞具有特異性識(shí)別HIV的能力 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記 |
B、每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記 |
C、半數(shù)的染色體中只有一條單體被標(biāo)記 |
D、每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、C3植物不存在典型的“花環(huán)型”結(jié)構(gòu) |
B、C4植物存在典型的“花環(huán)型”結(jié)構(gòu) |
C、C4植物的C元素轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C4→C3→葡萄糖 |
D、橫切植物的葉片,制作裝片在顯微鏡下觀察其顯微結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 對(duì)根的處理 | 生長(zhǎng)狀況 |
1 | 黑暗 | 豎直生長(zhǎng) |
2 | 單側(cè)光照射 | 背光彎曲生長(zhǎng) |
3 | 黑暗(一側(cè)貼瓊脂塊) | 豎直生長(zhǎng) |
4 | 黑暗(一側(cè)貼含10-8mol/L的生長(zhǎng)素瓊脂塊) | 向貼瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng) |
5 | 黑暗(一側(cè)貼含10-6mol/L的生長(zhǎng)素瓊脂塊) | ? |
A、第2組與第4組說(shuō)明單側(cè)光照引起根尖生長(zhǎng)素分布不均 |
B、第1組和第3組實(shí)驗(yàn)的目的是為了確定瓊脂塊對(duì)根尖生長(zhǎng)無(wú)影響 |
C、第5組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)該是“向貼瓊脂塊對(duì)側(cè)生長(zhǎng)” |
D、根尖背光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用 |
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