2011年11月,武漢大學的科學家將人的血清白蛋白基因?qū)胨倔w內(nèi)合成了人的血清白蛋白,這種蛋白質(zhì)的生理活性和人體自然產(chǎn)生的這類物質(zhì)是完全一致的.結(jié)合圖示回答轉(zhuǎn)基因水稻培育過程的相關(guān)問題.

(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-CAATTG-和-GAATTC-.為保證重組質(zhì)粒表達載體的準確構(gòu)建,用
 
切割質(zhì)粒,用
 
切割含目的基因的DNA分子,用
 
連接目的基因和質(zhì)粒.
(2)②過程將目的基因?qū)胧荏w細胞的方法稱為
 

(3)③經(jīng)歷的生理過程主要有
 
 
兩個階段.培育出轉(zhuǎn)基因水稻完整個體所依據(jù)的生物學原理是
 

(4)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測與鑒定,在此步驟可對培育的植株進行分子水平的檢測,可檢測的物質(zhì)有
 
、
 
、
 
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示為轉(zhuǎn)基因水稻培育過程圖,其中①為基因表達載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;②表示將基因表達載體導(dǎo)入受體細胞;③表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將水稻細胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因水稻.
解答: 解:(1)由圖可知,目的基因兩側(cè)都是限制酶EcoRⅠ的切割位點,因此應(yīng)選用限制酶EcoRⅠ切割含有目的基因的外源DNA分子;質(zhì)粒中含有限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的切割位點,但EcoRⅠ的切割位點位于標記基因中,用其切割會破壞標記,因此為保證重組質(zhì)粒表達載體的準確構(gòu)建,應(yīng)選用限制酶MunⅠ切割質(zhì)粒,再用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒形成重組質(zhì)粒.
(2)②是將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程,當受體細胞是植物細胞時,常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)③是將受體細胞培育成轉(zhuǎn)基因植株的過程,該過程需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),其原理是細胞的全能性.植物組織培養(yǎng)包括脫分化和再分化兩個階段.
(4)基因工程的最后步驟是目的基因的檢測與鑒定,在此步驟可對培育的植株進行分子水平的檢測,可采用DNA分子雜交技術(shù)檢測受體細胞受否含有人血清白蛋白基因,用分子雜交技術(shù)檢測人血清白蛋白基因是否轉(zhuǎn)錄出的mRNA,用抗原-抗體雜交技術(shù)檢測人血清白蛋白基因是否翻譯形成血清白蛋白.
故答案為:
(1)限制酶MunⅠ限制酶EcoRⅠDNA連接酶
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(3)脫分化 再分化 細胞的全能性
(4)人血清白蛋白基因 人血清白蛋白基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA 人血清白蛋白
點評:本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因水稻的培育過程圖,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具、操作步驟及應(yīng)用,能準確判斷圖中各過程的名稱,并能根據(jù)圖中信息選擇合理的限制酶;識記植物組織培養(yǎng)過程及原理,再結(jié)合所學的知識答題.
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相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素分子出細胞的方式及是否需要能量( 。
A、主動運輸、需要能量
B、胞吐、不需要能量
C、胞吐、需要能量
D、協(xié)助擴散、不需要能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

1987年美國科學家戈登(Gordon)等人首次從小鼠的乳汁中獲得了一種醫(yī)用蛋白質(zhì)--TPA(組織型纖溶酶原活物),開辟了基因工程產(chǎn)品生產(chǎn)的新方式.2005年我國青島“嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器的研制”項目通過鑒定,該項目生產(chǎn)的藥用蛋白質(zhì)具有表達效率高、成本低、安全性高、易于分離純化的優(yōu)點,可產(chǎn)生β一干擾素(抗病毒抗腫瘤藥物)、乙肝表面抗原(乙肝疫苗)、抗凝血酶Ⅲ(抗血栓藥物)等醫(yī)藥產(chǎn)品,造福人類.請回答下列問題.
(1)“嶗山奶山羊乳腺生物反應(yīng)器的研制”項目研究過程中,科研人員利用合成上述藥物的三種基因成功構(gòu)建了含有目的基因、啟動子、
 
 
的基因表達載體,然后用
 
技術(shù)導(dǎo)入山羊胚胎細胞中,導(dǎo)入前必須對山羊胚胎進行
 
鑒定.
(2)含有這三種基因的胚胎細胞在體外培養(yǎng)時,必須滿足無菌無毒、
 
 
、營養(yǎng)充足等條件,才能使細胞大量增殖.
(3)提取上述細胞的細胞核,轉(zhuǎn)移到去核的卵細胞內(nèi),然后構(gòu)建重組胚胎,再將胚胎移入代孕母羊體內(nèi),則可獲得能生產(chǎn)這三種藥物的奶山羊.在移入代孕母羊體內(nèi)前,采用
 
方法可提高繁殖率,獲得來自同一胚胎、有相同遺傳性狀的多只奶山羊.
(4)該項目成功通過鑒定的關(guān)鍵是
 

(5)請列舉這一科技成果的研究過程運用了哪些現(xiàn)代生物科學技術(shù)?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是關(guān)于植物光合作用的有關(guān)圖解,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖1、圖2.芥蘭的CO2利用過程如圖3,請據(jù)圖回答問題:
①蘆薈在夜晚不能合成三碳糖,原因是缺少碳反應(yīng)所需的
 
.白天蘆薈進行光合作用的CO2來源是蘋果酸分解釋放CO2
 

②如果在白天突然降低環(huán)境中的CO2,這段時間內(nèi)蘆薈C5含量的變化和芥蘭分別為
 
 

③白天,如果保持光照強度和水分供應(yīng)不變,需要進一步提高蘆薈的光合速率,可采取的措施是
 

④如圖,植物光合作用合成的三碳糖,如果被運到葉綠體外,將轉(zhuǎn)變成
 
,
供植物體的所有細胞利用.
(2)氣孔開放程度可以用氣孔導(dǎo)度表示,氣孔導(dǎo)度越大,說明氣孔開放程度越大.以下表格是在研究“水分對苜蓿葉片光合作用的影響”實驗中得到的數(shù)據(jù)(為一個月實驗期間多次測量的平均值),請回答:
①根據(jù)表中數(shù)據(jù),請分析土壤含水量影響光合作用的原因
 

②圖4表示生長于不同的土壤含水量的兩組苜蓿在一天內(nèi)的光合速率的變化.由圖可知,土壤含水量為8.O條件下,14:OO時葉片的氣孔導(dǎo)度
 
 (大于/小于/等于) 16:OO時;土壤含水量為17.1條件下,在圖示時間范圍內(nèi),苜蓿體內(nèi)有機物總量最多的時間點為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學運用如圖實驗裝置探究酵母菌呼吸作用的類型.

實驗開始時,關(guān)閉活塞,觀察兩個裝置中著色液位置的變化,實驗結(jié)果如下表:
時間(h) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
裝置1中著色液向左移動的距離x(mm) 0 10 20 25 30 33 35 35 35
裝置2中著色液向右移動的距離y(mm) 0 0 0 2 6 12 15 20 30
請回答下列問題:
(1)裝置1中使用NaOH溶液的目的是
 

(2)裝置1中著色液移動的距離x表示
 
;裝置2中著色液移動的距離y表示
 

(3)裝置2中酵母菌1h內(nèi)的呼吸類型為
 
,3h后酵母菌的呼吸類型為
 

(4)實驗結(jié)束后,向裝有酵母菌的培養(yǎng)液中滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,會觀察到什么現(xiàn)象?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)細胞呼吸過程的圖解.請根據(jù)圖回答下列問題.([]填字母)
(1)圖中①②③所代表的物質(zhì)分別
 
、
 

(2)圖中④、⑤、⑥中代表大量能量的是:[
 
],釋放大量能量的過程是在
 
上進行的.
(3)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式
 

(4)將一只小鼠放入含有18O2的密閉容器中,小鼠體內(nèi)首先出現(xiàn)18O的化合物是
 

(5)經(jīng)測定,蠶豆種子在發(fā)芽的早期,CO2的釋放量比O2的吸收量大3~4倍,這說明此時的蠶豆呼吸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

若控制某一性狀的等位基因共有3個,并只位于X染色體上.那么對于二倍體生物而言,群體中共有的基因型種數(shù)是( 。
A、3B、6C、9D、12

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科目:高中生物 來源: 題型:

質(zhì)粒是基因工程中最常用的運載體,它存在于許多細菌體內(nèi).質(zhì)粒上有標記基因如圖所示,通過標記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功.
外源基因插入的位置不同,細菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同,表是外源基因插入位置(插入點有a、b、c),請根據(jù)表中提供細菌的生長情況,推測①②③三種重組后細菌的外源基因插入點正確的一組是( 。
細胞在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長情況 細菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長情況
能生長 能生長
能生長 不能生長
不能生長 能生長
A、①是c,②是b,③是a
B、①是a和b,②是a,③是b
C、①是a和b,②是b,③是a
D、①是c,②是a,③是b

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年10月,美國生物學家克雷格?文特爾及其團隊宣布,他們通過將取自不同種生物的基因連接并成功移植到一個沒有染色體的細胞中,創(chuàng)造了有史以來的第一個“人造生命”.下列有關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A、“人造生命”誕生過程類似于基因工程技術(shù),可以實現(xiàn)不同物種之間的基因重組
B、“沒有染色體的細胞”為導(dǎo)入基因的表達提供了能量、酶系統(tǒng)等
C、“人造生命”的誕生可能引發(fā)制造新物種等問題的爭論
D、“人造生命”的誕生證明人類完全可以制造生命

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