12．下面是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖．據(jù)圖回答：

（1）人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于生產(chǎn)者生態(tài)系統(tǒng)成分），蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）人工濕地可以凈化城市污水，但對(duì)污水排放量還要加以控制，原因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的．
（3）輸入該人工濕地的能量有太陽(yáng)能和（污水中有機(jī)物的）化學(xué)能．若將其改造為濕地公園，則群落的演替方式為次生演替．
（4）保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù)（或建立自然保護(hù)區(qū)）．

分析 該人工濕地公園輸入的城市污水中含有有機(jī)物，有機(jī)物中含有能量．人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．流入該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定的限度

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者一般包括能進(jìn)行光合作用的綠色植物、藍(lán)藻、低等植物等，能進(jìn)行化能合成作用的硝化細(xì)菌．因此該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者包括有蘆葦、綠藻、黑藻．人工濕地中的植物綠藻為浮游植物，還有蘆葦為挺水植物，黑藻為沉水植物，它們分布于不同水層，體現(xiàn)了群落具有垂直分層現(xiàn)象．
（2）生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，因此要對(duì)污水排放量還要加以控制．
（3）輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和污水中有機(jī)物中的化學(xué)能．次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其它繁殖體的地方發(fā)生的演替．因此若將其改造為濕地公園，則群落的演替方式為次生演替．
（4）保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù)，或建立自然保護(hù)區(qū)．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者    垂直
（2）自我調(diào)節(jié)能力
（3）太陽(yáng)能和（污水中有機(jī)物的）化學(xué)能       次生演替
（4）就地保護(hù)（或建立自然保護(hù)區(qū)）

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某二倍體植物的花色由位于三對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因（Aa、Bb、Dd）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用如圖甲．某突變體細(xì)胞基因型（aaBBDdd）與其可能的染色體組成如圖乙所示（其他染色體與基因均正常，A，B基因步驟圖示染色體上，且產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

（1）根據(jù)圖甲，正常情況下，橙紅色花性狀的可能基因型有4種；若某正常橙紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型，則后代中表現(xiàn)型及比例可能為橙紅色：黃色=3：1．
（2）B與b基因差別的根本原因基因內(nèi)部的堿基序列不同，對(duì)B與b基因的mRNA進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)其末端序列存在差異，如圖丙所示，二者編碼的氨基酸在數(shù)量上存在差異（起始密碼子位置相同，UAA、UAG與UGA為終止密碼子），其直接原因是終止密碼的位置發(fā)生改變．
（3）圖乙中③的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)畸變中的重復(fù)；基因型為aaBBDD的突變體花色為黃色．
（4）讓基因型為aaBBDdd突變體與基因型為aaBBDD植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例，若為橙紅色：黃色=1：1，則其為突變體③．請(qǐng)寫出突變體②與aaBBDD的植株雜交的遺傳圖解．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)的說(shuō)法正確的是（　　）
A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要嚴(yán)格的滅菌，動(dòng)物組織培養(yǎng)不需要滅菌
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要胰蛋白酶處理，動(dòng)物組織培養(yǎng)不需要此過(guò)程
C．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物組織培養(yǎng)的基礎(chǔ)
D．用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的細(xì)胞只能來(lái)自動(dòng)物胚胎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．遺傳信息、遺傳密碼、遺傳效應(yīng)分別是指（　　）
①核苷酸的排列順序        
②脫氧核苷酸的排列順序
③DNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基   
④信使RNA上決定氨基酸的3個(gè)相鄰的堿基
⑤有遺傳效應(yīng)的DNA片段          
⑥基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成．
A．①③⑤B．②④⑥C．①②⑤D．③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．絕大多數(shù)的生命活動(dòng)都需要ATP直接提供能量．以下生命活動(dòng)中，需要ATP參與的是（　　）
A．O2進(jìn)入細(xì)胞B．螢火蟲發(fā)光C．電鰻生電D．腸胃蠕動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為某高等雄性動(dòng)物的精原細(xì)胞染色體和基因組成圖．請(qǐng)分析回答：
（1）具有圖示細(xì)胞的個(gè)體產(chǎn)生的配子有4種，比例為1：1：1：1．
（2）該生物測(cè)交，其中與該生物不同的類型有3種．
（3）該生物自交，后代有4種表現(xiàn)型，表現(xiàn)型比為9：3：3：1，后代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體的比例為$\frac{1}{4}$．
（4）該生物與aaBB個(gè)體相交，后代表現(xiàn)型有2種，比例為1：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．“金色大米”由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素．它呈現(xiàn)金黃色澤，故稱“金色大米”．“金色大米”的培育流程如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．（已知酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓ GATCC一．酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓ GATC-）．

（1）培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中，其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．圖中c的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、標(biāo)記基因外，還必須有啟動(dòng)子、終止子等．
（2）據(jù)圖分析，在構(gòu)建c的過(guò)程中，目的基因用限制酶Ⅱ（限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ）進(jìn)行了切割．檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功需要利用基因I作為標(biāo)記基因．
（3）過(guò)程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的植物組織培養(yǎng)技術(shù)；在該技術(shù)應(yīng)用的過(guò)程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營(yíng)養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行脫分化和再分化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．孟德爾利用豌豆進(jìn)行一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，提出了一些假說(shuō)．下列說(shuō)法中不屬于孟德爾觀點(diǎn)的是（　�。�
A．生物性狀由遺傳因子控制，遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在
B．遺傳因子獨(dú)立存在，在遺傳過(guò)程中既不相互融合也不消失
C．子一代形成配子時(shí)，等位基因隨同源染色體分離進(jìn)入不同配子
D．受精作用時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是

A．變形蟲、水綿、發(fā)菜 B．大腸桿菌、藍(lán)細(xì)菌、酵母菌

C．小麥、豌豆、發(fā)菜 D．煙草、水稻、韭菜

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