科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種激素的濃度不同可能會產生正、負兩方面影響 |
B、植物的生長發(fā)育只受生長素的調節(jié) |
C、用同一濃度的生長素溶液處理同一植物的不同器官,作用效果可能不同 |
D、無籽番茄的獲得利用了生長素促進果實發(fā)育的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標志重捕法調凋查池塘中鯉魚的種群密度時,部分鯉魚身上的標志物脫落 |
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量時,從試管上層吸出培養(yǎng)液汁數且沒有震蕩試管 |
C、調查土壤小動物豐富度時,用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈 |
D、樣方法調查草地中的蒲公英時,不統計正好在樣方線上的個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、T細胞受刺激后釋放淋巴因子和形成相應的效應T細胞 |
B、吞噬細胞受刺激后能特異性地識別甲型H1N1流感病毒 |
C、B細胞受刺激后增殖分化成能使靶細胞裂解的效應細胞 |
D、甲流疫苗與H1N1病毒結合使其失去侵染宿主細胞的能力 |
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