【題目】

A. 磷脂、糖蛋白的組成元素均含C、H、O、N

B. 在蛋白質(zhì)、核酸中，N分別主要存在于氨基、堿基中

C. DNA的特異性與堿基的排列順序有關(guān)，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)

D. 單體沒有物種特異性，多聚體部分有物種特異性

【答案】B

【解析】磷脂的元素組成是C、H、O、N、P，糖蛋白的元素組成是C、H、O、N，磷脂和糖蛋白的組成元素均含有C、H、O、N，A正確；在蛋白質(zhì)中N主要分布在肽鍵中，B錯誤；DNA的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)，DNA的特異性與堿基對的排列順序有關(guān)，與空間結(jié)構(gòu)無關(guān)，C正確；單體沒有物種特異性，多聚體部分有物種特異性，D正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】恐怖組織會濫用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其用于恐怖行為。下列不屬于恐怖組織的行為的是

A．把蠟狀桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌

B．把炭疽桿菌基因通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)重組到人體內(nèi)，使人具有免疫力

C．把流感病毒基因改造，只會使具有某種易感基因的人群感染，而其他人卻不易感染

D．將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，與“神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是

A．分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥

B．骨豁肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛

C．神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅

D．上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→人

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）圖中五種有機物質(zhì)最可能含有S元素的是 ，屬于單糖的是 。

（2）若在6﹣11月每個月采集蘋果制備組織提取液，并用菲林試劑檢測， 月的蘋果提取液 色最深，說明該月還原糖含量最高。

（3）圖中的酶最有可能是 酶，在該酶的作用下，蘋果細胞液濃度逐漸變 ，抗凍性 。

（4）蘋果成熟過程中， （激素）會逐漸增多，并由 合成纖維素酶，作用于 ，使其果肉日益松軟。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細菌中某些蛋白質(zhì)的肽鏈之間有二硫鍵。已知不同的肽鏈因相對分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離。下圖甲是一個分析細菌中蛋白質(zhì)的電泳結(jié)果圖，“－”代表沒加還原劑，分子量接近130，“＋”代表加還原劑形成兩種分子量的分子，已知還原劑可破壞二硫鍵，“M”代表已知相對分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)，圖乙代表蛋白質(zhì)或多肽的結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)圖甲結(jié)果，圖乙中哪幅圖最能代表該細菌原本蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)（圖乙中“－”代表二硫鍵的位置）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞中的化合物的敘述，正確的是

A. 抗體、酶和部分激素都屬于蛋白質(zhì) B. tRNA與ATP中所含元素的種類相同

C. HIV的核酸由脫氧核糖核苷酸組成 D. 藍藻細胞中的色素存在于液泡中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某健康的學生血糖變化情況，他在13時前僅吃了早餐。下列說法正確的是

A.圖中A點時，胰島素分泌量增加，胰高血糖素分泌量減少，二者共同調(diào)節(jié)血糖濃度

B.圖中B點時，血糖濃度低于正常值，此時內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)

C.圖中C點時，為維持血糖水平，肝糖原分解

D.圖中所示過程主要通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來實現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯誤的是

A. 在理想條件下，種群數(shù)量呈“J”型增長，K值逐漸增大

B. 呈“S”型增長的種群在數(shù)量達到K值時，增長速率為0

C. 高莖豌豆與矮莖豌豆爭奪陽光未反映群落內(nèi)的種間關(guān)系

D. 人類活動會在一定程度上影響群落演替的速度和方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是（ ）

A．生物多樣包括基因多樣性、個體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次的內(nèi)容

B．生物多樣性的形成是不同生物之間、生物與無機環(huán)境之間共同進化的結(jié)果

C．物種的滅絕不利于生物多樣性的形成

D．生物多樣性的形成是新物種形成的過程

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