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3．下列有關蛋白質的敘述中，正確的是（　�。�
A．能起催化作用的物質就是蛋白質
B．構成蛋白質的主要氨基酸有200種
C．指導蛋白質合成的基因中的堿基包括C、G、A、T、U
D．組成激素的化學成分均是蛋白質

分析 1、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，大多數酶的本質是蛋白質，還有少量RNA也具有催化功能．
2、組成蛋白質的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，組成蛋白質的氨基酸根據R基不同分為20種．
3、DNA是主要的遺傳物質，RNA病毒的遺傳物質是RNA，DNA的堿基組成是A、T、G、C，RNA中的堿基組成是A、U、G、C．
4、有的激素的本質是蛋白質，如胰島素，有的激素的本質是脂質，如性激素．

解答 解：A、酶的本質是蛋白質或RNA，A錯誤；
B、構成蛋白質的氨基酸根據R基不同分為20種，B錯誤；
C、指導蛋白質合成的基因，在細胞結構的生物中的本質是DNA，在病毒中是DNA或RNA，因此基因中的堿基包括C、G、A、T、U，C正確．
D、激素的本質可能是蛋白質，也可能不是蛋白質，如性激素的本質是脂質，D錯誤．
故選：C．

點評 本題的知識點是核酸的分類、分布和組成成分，蛋白質的結構和功能的多樣性，旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系并通過分析、比較等方法綜合解答問題的能力．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是血液中的幾種細胞，表示漿細胞的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下圖是細胞中糖類合成與分解過程示意圖．下列敘述正確的是（　　）
A．過程①產生的能量全部儲存在ATP中
B．過程②產生的（CH2O）中的氧全部來自H2O
C．過程①只在線粒體中進行，過程②只在葉綠體中進行
D．過程①和②中均能產生[H]，二者還原的物質不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．已知豌豆紅花對白花、高莖對矮莖為顯性，控制它們的2對基因自由組合．以純合的紅花矮莖和白花高莖植株雜交，子二代理論上為（　�。�
A．9種表現型
B．紅花高莖：白花矮莖=15：1
C．與親本表現型相同的個體占子二代個體總數的$\frac{3}{8}$
D．能穩(wěn)定遺傳的個體占子二代個體總數的$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．已知基因Aa、Bb、Cc分別位于3對同源染色體上，A、B、C分別控制酶1、酶2和酶3的合成，且通過酶1、酶2和酶3的作用，完成了下列物質的轉化從而形成黑色素，即無色物質$\stackrel{酶1}{→}$X物質$\stackrel{酶2}{→}$Y物質$\stackrel{酶3}{→}$黑色素．則基因型為AaBbCc的兩個個體交配，出現非黑色子代的概率為（　�。�
A．$\frac{1}{64}$B．$\frac{3}{64}$C．$\frac{27}{64}$D．$\frac{37}{64}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變，叫做基因突變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于遺傳與變異的敘述正確的是（　�。�
A．若AaBb×aabb 和Aabb×aaBb兩組雜交實驗的結果都有四種表現型，且各占$\frac{1}{4}$，則兩組實驗都能驗證基因的自由組合定律
B．1953年Watson和Crick構建了DNA雙螺旋結構模型，其重要意義之一是發(fā)現了DNA是如何存儲遺傳信息的
C．非同源染色體上非姐妹染色單體之間的交換屬于基因重組
D．摩爾根利用果蠅做實驗材料證明了基因在染色體上，并闡明了基因的本質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列各基因型中，屬于純合體的是（　�。�
A．YyRrCcB．AAbbccC．aaBbccD．aaBBCc

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內，種群密度對種群的出生率和死亡率的影響．請回答下列問題：

（1）由圖甲分析，無機環(huán)境中的物質和能量主要是通過（生產者的）光合作用進入生物群落，圖中“→”表示能量流動方向；生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減；物質可以反復利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的生產者、消費者和分解者經過呼吸作用將有機物分解為無機物，無機物可被生物群落重新利用．
（2）由圖乙可知，種群密度在C點時，種群數量的凈增長量最大．若要使該種群的K值增大，可通過減小環(huán)境阻力實現．
（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生產者吸收的CO2量大于（大于/等于/小于）整個生物群落排出的CO2量，營養(yǎng)結構（食物鏈、食物網）逐漸復雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強．

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