分析 生長素生理作用:促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的雙重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感.圖中曲線①在濃度低時促進(jìn)作用明顯,而曲線②在濃度高時促進(jìn)作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.所用的生長素類似物的濃度最好在D左右,此時的生長素類似物的濃度對雙子葉雜草起抑制作用,但對單子葉作物起促進(jìn)作用.
解答 解:(1)生長素的生理作用具有雙重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
(2)雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感,圖中曲線①在濃度低時促進(jìn)作用明顯,而曲線②在濃度高時促進(jìn)作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.
(3)由于生長素類似物的濃度為D時,對單子葉作物的促進(jìn)作用明顯,但對雙子葉雜草卻起抑制作用.
(4)當(dāng)生長素類似物的濃度在B時,其對曲線①和曲線②所代表的植物的作用都是促進(jìn)作用.
(5)芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,生長素促進(jìn)扦插枝條生根,所以枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉的扦插枝條容易生根.
(6)生長素的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸,即生長素總從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,“形態(tài)學(xué)上端”通常指莖尖、根尖等.所以桃樹頂芽產(chǎn)生的生長素的運(yùn)輸方向為A→B,龍爪槐頂芽產(chǎn)生的生長素的運(yùn)輸方向為B→A.
(7)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖含有較多的脫落酸,脫落酸會抑制種子的萌發(fā),使土豆進(jìn)入休眠期.要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用赤霉素處理.
故答案為:
(1)兩重性
(2)②
(3)D
(4)促進(jìn)
(5)芽和幼葉能產(chǎn)生生長素,生長素促進(jìn)扦插枝條生根
(6)B→A
(7)赤霉素
點評 本題考查生長素生理作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.解題的關(guān)鍵是理解生長素及類似物具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長;不同的組織器官或植物對生長素敏感程度不同.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
試管 | 物質(zhì) | 碘液 | 斐林試劑 | 雙縮脲試劑 |
1 | S1 | + | - | - |
2 | S2 | - | - | + |
3 | S3 | - | - | - |
4 | S1+E1 | - | + | + |
5 | S2+E2 | - | - | + |
6 | S3+E3 | - | - | + |
酶 物質(zhì) | E1 | E2 | E3 |
S1 | + | - | - |
S2 | - | + | - |
S3 | - | - | + |
A. | 能用于探究溫度對酶活性影響的是E3 | |
B. | 據(jù)表中信息可說明酶具有催化作用 | |
C. | S2的水解產(chǎn)物是多肽 | |
D. | 三種酶的成分均為蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 有葉綠體 | B. | 有液泡 | C. | 無中心體 | D. | 有細(xì)胞壁 |
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