8.下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A.核酸與脂肪共有的元素為C、H、O、N
B.細(xì)胞中存在的糖類并不都是能源物質(zhì)
C.T2噬菌體、乳酸菌、酵母菌中都有核糖體
D.細(xì)胞器之間都可以通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸

分析 1、化合物的元素組成:
(1)蛋白質(zhì)的組成元素有C、H、O、N元素構(gòu)成,有些還含有P、S;
(2)核酸的組成元素為C、H、O、N、P;
(3)脂質(zhì)的組成元素有C、H、O,有些還含有N、P;
(4)糖類的組成元素為C、H、O.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較小(一般1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等
3、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和一種核酸組成.

解答 解:A、核酸和脂肪共有的元素是C、H、O,A錯誤;
B、糖類是主要的能源物質(zhì),但細(xì)胞中存在的糖類并不都是能源物質(zhì),如纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的重要成分,但不是能源物質(zhì),B正確;
C、T2噬菌體是一種病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),因此不含核糖體,C錯誤;
D、核糖體、中心體無膜結(jié)構(gòu),它們不能通過囊泡進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸,D錯誤.
故選:B.

點(diǎn)評 本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同、細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記組成細(xì)胞的幾種重要化合物及其元素組成;識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.光合作用和呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)重要的生理過程,圖甲是某真核生物細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)過程,圖乙是某植物相關(guān)過程的曲線圖.

(1)圖甲中:C和J不是(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì);過程③進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);L為水(填物質(zhì)名稱);在一定條件下,當(dāng)G>I、D>K時,產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體;一定含3個碳原子的物質(zhì)有E、H(用字母表示),CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑稱為卡爾文循環(huán).
(2)圖乙中:B點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度下,該植物25℃光合作用固定的CO2量大于 (填“大于”、“等于”或“小于”)15℃光合作用固定的CO2量;從圖形看,15℃的溫度下,C點(diǎn)限制該植物光合作用速率增大的外界因素主要是溫度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.“牝雞司晨”是指下過蛋的母雞卻轉(zhuǎn)變成會打鳴的公雞的現(xiàn)象.如果一只母雞 (ZW)性反轉(zhuǎn)成公雞,則這只公雞與正常母雞交配(已知WW的受精卵不能發(fā)育),子一代的性別比例為( 。
A.雌:雄=1:1B.雌:雄=1:2C.雌:雄=2:1D.雌:雄=3:1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某病毒的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中甲的名稱為( 。
A.衣殼B.核酸C.核膜D.磷脂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.甲、乙、丙是三種微生物,如表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基.甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖;丙能在Ⅰ中正常生長繁殖,而甲和乙都不能;甲能在Ⅱ中正常生長繁殖,乙和丙都不能.下列說法正確的是( 。
 粉狀硫
10g
K2HPO4    4gFeSO4
0.5g
蔗糖
10g
(NH42SO4
0.4g
H2O
100m1
MgSO4
9.25g
CaCl2
0.5g
++++-+++
+++-++++
++++++++
(+代表加入,-代表缺失)
A.甲、乙、丙都是異養(yǎng)微生物
B.甲、乙都是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物
C.甲是自養(yǎng)微生物、乙是異養(yǎng)微生物、丙是固氮微生物
D.甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.2014年9月非洲埃博拉疫情嚴(yán)重,埃博拉出血熱(EBHF)是由EBV(一種絲狀單鏈RNA病毒)引起的,目前感染埃博拉病毒的已知主要渠道是直接接觸感染者的血液、分泌物及其他體液,或接觸感染者的尸體.下列有關(guān)病毒的敘述正確的是( 。
A.病毒是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次
B.病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
C.所有動植物的致病因子一定是病毒
D.該病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.將某稻田等分為互不干擾的若干封閉小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2),隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物).一段時間后,測得各物種日均密度增長率如圖1所示.

(1)本實驗過程中,通常采用樣方法調(diào)查水花生種群密度,實驗期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群數(shù)量變化決定于出生率和死亡率.
(2)圖l示輸入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,而圖1稻田生態(tài)系統(tǒng)中未表現(xiàn)的成分有分解者 和非生物的物質(zhì)與能量.
(3)若該稻田多年后被棄耕,所發(fā)生的演替屬于次生演替,其將演替至頂極群落(演替所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)),其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強(qiáng)度的影響如圖2所示,則物種甲、乙、丙在演替的不同階段開始生長,最先定居于該生態(tài)系統(tǒng)的物種可能是丙,至頂極群落后三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自上而下依次最可能為甲乙丙.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.科學(xué)家將綠色熒光蛋白(GFP)基因轉(zhuǎn)入小鼠胚胎干細(xì)胞(ES)內(nèi),GFP基因若表達(dá)就會使細(xì)胞帶有綠色熒光,繼而利用帶有綠色熒光的ES細(xì)胞培育出嵌合型的小鼠沼于科學(xué)研究,流程如圖所示.請回答:

(1)在步驟①中構(gòu)建基因表達(dá)載體時,需要在GFP基因的首端加入啟動子,RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動GFP基因轉(zhuǎn)錄出mRNA,最終獲得GFP.GFP基因的尾端還需有終止子,使轉(zhuǎn)錄在需要的地方停止下來.
(2)步驟②的受體細(xì)胞是小鼠ES細(xì)胞,ES細(xì)胞一般從囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分離得到.在培養(yǎng)ES細(xì)胞時,細(xì)胞充滿培養(yǎng)皿底部后停止分裂,這種現(xiàn)象稱為接觸抑制.如果想繼續(xù)培養(yǎng)則是需要重新用胰蛋白酶處理,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng),這樣的培養(yǎng)過程通常被稱為傳代培養(yǎng).
(3)圖中重組囊胚在步驟⑤之前要先檢測是否有綠色熒光細(xì)胞,再通過胚胎移植技術(shù)移入代孕母鼠子宮內(nèi)繼續(xù)發(fā)育.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.綠藻A是某種單細(xì)胞綠藻,能夠合成物質(zhì)W.某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻A增殖及物質(zhì)W累計的影響,將等量的綠藻A分別接種在氮營養(yǎng)缺乏(實驗組)和氮營養(yǎng)正常(對照組)的兩瓶培養(yǎng)液中,并在適宜溫度和一定光強(qiáng)下培養(yǎng).定時取樣并檢測細(xì)胞濃度和物質(zhì)W的含量,結(jié)果如圖.

(1)從圖甲可知,在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中,綠藻A的種群增長曲線呈S型.
(2)綜合圖甲和圖乙的信息可知,在生產(chǎn)上,若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W,可以采取的措施是先將少量綠藻放在氮營養(yǎng)正常的培養(yǎng)液培養(yǎng),等到細(xì)胞濃度最高時集中收集,再放在氮營養(yǎng)缺乏的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng).
(3)若物質(zhì)W是類胡蘿卜素,根據(jù)類胡蘿卜素不易揮發(fā)和易于溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn),應(yīng)選擇的提取方法是萃。眉垖游龇ǹ梢詫㈩惡}卜素與葉綠素分開,紙層析法分離的原理是類胡蘿卜素和葉綠素在層析液(有機(jī)溶劑)中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙條上的擴(kuò)散速度快,反之則慢,從而將它們分離.
(4)在以上研究的基礎(chǔ)上,某人擬設(shè)計實驗進(jìn)一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質(zhì)W積累的影響,則該實驗的自變量是培養(yǎng)基中的氮營養(yǎng)濃度.
(5)與在光照條件下相比,若要使綠藻A在黑暗條件下增殖,需要為其提供葡萄糖(填“葡萄糖”或“纖維素”)作為營養(yǎng)物質(zhì),原因是在黑暗下,綠藻不能進(jìn)行光合作用合成糖類(有機(jī)物),需要吸收葡萄糖為營養(yǎng)物質(zhì),而纖維素不能被綠藻吸收利用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案